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Herrera Martínez, Fernando (es_PE)
Benavente Morales, Andrea Verónica (es_PE)
2019-07-11T19:36:52Z
2019-07-11T19:36:52Z
2018
http://hdl.handle.net/20.500.12969/854
El desarrollo de la siguiente investigación, constituye un proceso de análisis y comprensión de la significatividad de un Proyecto Educativo Institucional dentro de un contexto educativo determinado. El objetivo principal de la investigación corresponde a Describir el nivel de pertinencia Educacional y Pedagógica del PEI del Colegio Malvina Romero Vidal de Concepción en relación a las características del Modelo Dialógico de la Pedagogía, desde la perspectiva de profesores, estudiantes y apoderados. Se hace relevante comprender el nivel de apropiación que los propios sujetos de la comunidad educativa tienen respecto del documento y como éste se ve reflejado en el accionar diario de la institución; además de esclarecer e identificar las características del modelo pedagógico predominante. En contribución a la observación constante desarrollada por el investigador, se suman las entrevistas realizadas a sujetos que forman parte de la comunidad educativa: profesores, estudiantes y apoderados, quienes aportan información significativa y complementaria a los procesos de observación; además es importante señalar la contribución de información que surge por medio del análisis documental que se realiza como aporte a los procesos investigativos dentro del establecimiento. Todo esto permite comprender que el nivel de pertinencia educacional y pedagógica del Proyecto Educativo queda bastante limitado en lo que concierne a la comunidad escolar; del mismo modo el nivel de pertinencia que se percibe de parte de la comunidad educativa se restringe a la sola aceptación de imposiciones dadas de antemano y de ninguna manera concebidas como una construcción social a partir de los propios sujetos. (es_PE)
Tesis (es_ES)
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Universidad Privada de Tacna (es_PE)
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Universidad Privada de Tacna (es_PE)
Repositorio Institucional - UPT (es_PE)
Aprendizaje dialógico (es_PE)
Métodos de enseñanza (es_PE)
Comunidad educativa (es_PE)
Pedagogía (es_PE)
Evaluación de Pertinencia Educacional y Pedagógica del Proyecto Educativo Institucional del Colegio Malvina Romero Vidal en Relación a las Características del Modelo Dialógico de la Pedagogía, desde la Perspectiva de Profesores, Estudiantes y Apoderados (es_PE)
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Universidad Privada de Tacna. Escuela de Post Grado (es_PE)
Doctorado en Educación con mención en Gestión Educativa (es_PE)
Doctorado (es_ES)
Doctor en Educación con mención en Gestión Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctor (es_PE)
6.214.441-6
15.911.881-9
191028 (es_PE)
Valdivia Dueñas, Marcelino Raúl (es_PE)
Catacora Lira, Luis Celerino (es_PE)
Rosales Villarroel, Pedro Enrique (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada asociativa
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



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