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Rosales Villarroel, Pedro (es_PE)
Troncoso Rucán, Juan Francisco (es_PE)
2019-07-11T19:55:33Z
2019-07-11T19:55:33Z
2018
http://hdl.handle.net/20.500.12969/858
La presente investigación aborda como problema la gestión estratégica que los profesores realizan de los dominios B y C del Marco para la Buena Enseñanza y de sus respectivos descriptores e indicadores presentes en sus prácticas pedagógicas. Respecto del fundamento teórico científico, se abordan los temas de prácticas pedagógicas, convivencia y disciplina, considerando posturas teóricas amparadas en los últimos estudios realizados en América Latina y especialmente en la realidad chilena. Respecto de la metodología el estudio es cuantitativo de tipo descriptivo, abordando a una muestra de profesores a quienes se les aplicó el instrumento de recogida de datos que consistió en una pauta de observación en aula relacionados a los criterios B y C del marco para la buena enseñanza elaborado por el ministerio de educación de Chile. Respecto de los resultados se destaca que la enseñanza entregada por los docentes es frontal y dirigida careciendo de actividades motivadoras y significativas que consideren los ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos, así también, las reglas de convivencia no son claras pues no abordan pedagógicamente las situaciones de conflictos y transgresiones que se generan al interior de las salas de clases como una instancia de aprendizaje. Por último, se plantear las respectivas conclusiones y a su vez plantear las sugerencias y propuestas que orientan posibles aportes a la discusión del problema en estudio (es_PE)
Tesis (es_ES)
application/pdf (es_PE)
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Universidad Privada de Tacna (es_PE)
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Universidad Privada de Tacna (es_PE)
Repositorio Institucional - UPT (es_PE)
Prácticas pedagógicas (es_PE)
Disciplina (es_PE)
Convivencia escolar (es_PE)
Gestión de Prácticas Pedagógicas del Dominio B y C del Marco para la Buena Enseñanza, por Profesores de las Escuelas del Macro Sector Pedro de Valdivia de la Comuna de Temuco (es_PE)
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Universidad Privada de Tacna. Escuela de Post Grado (es_PE)
Doctorado en Educación con mención en Gestión Educativa (es_PE)
Doctorado (es_ES)
Doctor en Educación con mención en Gestión Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctor (es_PE)
10.665.916-8
https://orcid.org/0000-0003-4812-868X (es_PE)
7.482.907-4
191028 (es_PE)
Catacora Lira, Luis Celerino (es_PE)
Valdivia Dueñas, Marcelino Raúl (es_PE)
Herrera Martínez, Fernando Alejandro (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada asociativa
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



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