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Aviles Puma, Basilide (es_PE)
Oviedo Flores, Doris (es_PE)
2021-02-25T21:10:53Z
2021-02-25T21:10:53Z
2019-08-22
http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/15270
La presente investigación tiene como objetivo demostrar la eficacia del juego dirigido como estrategia de interacción en el aprendizaje de las relaciones de convivencia democrática en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 876 Huillcapampa de Yanatile-Calca. Metodología: la investigación es de tipo experimental, de diseño pre-experimental con un solo grupo con pre y post test; la muestra está compuesta por 9 niños de cinco años. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis descriptivo (análisis porcentual) e inferencial (prueba T para muestras relacionadas). Resultados: pre test, el 88,9% de los niños evidencian relaciones de convivencia democrática que corresponden a la escala C En inicio (0-6) y el 11,1% B En proceso (7-10) y; post test, el 88,9% de los niños evidencian relaciones de convivencia democrática que corresponden a la escala A Logro previsto (11-14) y el 11,1% B En proceso (7-10). Conclusión: se demostró que el juego dirigido como estrategia de interacción mejora significativamente el aprendizaje de las relaciones de convivencia democrática en niños de cinco años de la institución educativa inicial Nº 876 Huillcapampa de Yanatile-Calca. (es_PE)
Tesis de segunda especialidad (es_PE)
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Universidad Nacional del Altiplano (es_PE)
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Universidad Nacional del Altiplano (es_PE)
Repositorio Institucional - UNAP (es_PE)
Juego (es_PE)
Aprendizaje (es_PE)
Niños (es_PE)
Convivencia (es_PE)
El juego dirigido como estrategia de interacción para el aprendizaje de las relaciones de convivencia democrática en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 876 Huillcapampa de Yanatile-Calca (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación (es_PE)
Educación Inicial (es_PE)
Título de Segunda Especialidad (es_PE)
Segunda Especialidad en Educación Inicial (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad (es_PE)
1338147
https://orcid.org/0000-0001-6085-7207 (es_PE)
24495841
111109 (es_PE)
Lorenzo Arpasi, Valerio (es_PE)
Flores Paredes, Alcides (es_PE)
Mamani Mamani, Salvador (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública



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