Buscar en Google Scholar
Registro completo de metadatos
Condori Chambi, Nancy (es_PE)
Barriales Gutierrez, Reyna Flor (es_PE)
Apaza Turpo, Jhandy Marilyn (es_PE)
2021-06-30T01:25:00Z
2021-06-30T01:25:00Z
2021-07-01
http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16130
El presente trabajo de investigación titulado impacto de las estrategias de programación neurolingüística en el aprendizaje del área de comunicación del nivel inicial 5 años de la I.E.I. N° 270 Independencia, Puno 2019, en donde la Programación Neurolingüística concentra estrategias que ayudan a modificar el aprendizaje. Tuvo como objetivo determinar el nivel de impacto que genera la utilización de estrategias de Programación Neurolingüística (PNL), en el aprendizaje del área de comunicación en niños y niñas del nivel inicial 5 años de la I.E.I. N° 270 Independencia. Esta investigación presenta un enfoque cuantitativo de diseño experimental de tipo pre experimental, por solo tener un grupo experimental. La población a considerar fueron los estudiantes del nivel inicial de 5 años de la I.E.I. N° 270 Institución Educativa Independencia de Puno comprendido un total de 24 niños y niñas, la muestra de la investigación fue por conveniencia, considerando 24 estudiantes del nivel inicial de 5 años. El instrumento que se utilizó para la recolección de datos fue el Pre test y Post test de aplicación previo a aplicación de las sesiones de aprendizaje como posterior a ello la cual fue elaborada en base a las técnicas que proporciona la Programación Neurolingüística (PNL). El análisis estadístico fue realizado mediante el software SPSS y Excel, los cuales fueron de mucha ayuda para el análisis de los resultados de manera sintetizada. Los resultados encontrados fueron: un 41,7% en el nivel logrado con un 8,3 % en el nivel no logrado en la prueba de salida, asimismo un valor de significancia de p = 0,000. Concluimos finalmente, el presente estudio tuvo un impacto significativo a través de las estrategias utilizadas en el área de comunicación en los niños de inicial 5 años de la I.E.I. N° 270 Independencia, mejorado su autoestima y capacidades comunicativas. (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional - UNAP (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es (es_PE)
Universidad Nacional del Altiplano (es_PE)
Repositorio Institucional - UNAP (es_PE)
Aprendizaje (es_PE)
Comunicación (es_PE)
Educación (es_PE)
Neurolingüística (es_PE)
Impacto de las estrategias de programación neurolingüística en el aprendizaje del área de comunicación del nivel inicial en los niños de 5 años de la I.E.I. Independencia, Puno 2019 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación (es_PE)
Educación Inicial (es_PE)
Título Profesional (es_PE)
Licenciada en Educación Inicial (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional (es_PE)
42562446
https://orcid.org/0000-0002-4520-4707 (es_PE)
48000660
70838429
111016 (es_PE)
Aquize Garcia, Graciela Del Carmen (es_PE)
Suaña Calsin, Milciades Conrado (es_PE)
Geldrech Sanchez, Patricia (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons