La dramatización con títeres como técnica en la practica de valores morales, en niñas y niños del tercer grado de la IEP N° 70623 Santa Rosa de la ciudad de Puno 2016

Abstract

El presente trabajo de investigación denominado la dramatización con títeres como técnica en la práctica de valores morales, en niñas y niños del tercer grado de la IEP. N° 70623 Santa Rosa de la ciudad de Puno 2016. Tiene como objetivo general determinar la eficacia de la aplicación como técnica la dramatización con títeres en el fortalecimiento el nivel de práctica de valores morales en niños y niñas. La investigación se sustenta en que la dramatización con títeres permite la práctica de valores morales en los estudiantes. El tipo de investigación es experimental, que se caracteriza por la manipulación de la variable independiente: Dramatización con títeres. Que genera el efecto sobre la variable dependiente: Práctica de valores, el diseño de investigación es cuasi experimental. Con un grupo control y otro experimental en la que se desarrolló una prueba de entrada (pre _ test) y prueba de salida (post _test) luego son seleccionados según muestreo aleatorio simple, se ejecutan con los estudiantes de Tercer Grado B de grupo control y los estudiantes de Tercer Grado A del grupo experimental, ambos grupos son de la misma Institución Educativa. Se observó la diferencia de promedios en la prueba de salida (post test) en el grupo control el nivel de práctica de valores morales en los niños y niñas es 73 %. se encuentran en la escala baja. Es decir no practican los valores y se identificó que los niños y niñas carecen de los valores morales y eso trae como consecuencia mala formación personal y académica en los educandos. En el grupo experimental 60% de los niños y niñas mejoraron el nivel de práctica de valores morales que lograron ubicarse en la escala alta. Practica siempre los valores morales por consiguiente se mejoró en nivel de