Estado emocional y logro de aprendizajes del área de ciencia y tecnología en los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Peru Birf de San Miguel

Abstract

El objetivo principal de este estudio fue determinar la relación entre el estado emocional y el logro de aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología en los alumnos de tercer grado de la institución educativa secundaria Perú Birf de San Miguel. El estudio utilizó un enfoque cuantitativo, no experimental, y un diseño descriptivo–correlacional; se utilizaron métodos cuantitativos y deductivos; la población estuvo conformada por 1475, alumnos de la Institución de Educativa Secundaria Perú Birf, el método de muestreo utilizado fue no probabilístico intencional, con un total de 255 alumnos, con el instrumento cuestionario de las emociones y la ficha de análisis documental de logro de aprendizajes por competencias. La conclusión más importante de este trabajo es que el estado emocional se relaciona significativamente con el logro de resultados de aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología en los alumnos de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Perú Birf de San Miguel durante el año escolar 2023, tal como se ha mostrado en la prueba estadística según coeficiente de correlación r= 0.035, lo cual se considera como positiva débil, según determinado por la estadística Rho de Spearman. Los resultados estadísticos mostraron que el logro de aprendizaje está en proceso y el estado emocional de los alumnos se encuentra en un nivel satisfactorio.