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García Seclen, Juan Francisco (es_PE)
López Nayra, Halen del Carmen (es_PE)
2024-04-11T01:10:26Z
2024-04-11T01:10:26Z
2023-02-21
http://hdl.handle.net/20.500.14074/6606
El trabajo de investigación se fundamenta en el objetivo general determinar la relación del acompañamiento Pedagógico y Desempeño Docente en la Red Educativa San Ignacio del nivel inicial, distrito San Ignacio Cajamarca, año 2019. La tesis corresponde a una investigación descriptiva correlacional, la cual tiene por finalidad examinar la relación entre variables, el estudio consideró una población muestral de 102 docentes pertenecientes a la Red Educativa del nivel Inicial, a los que se aplicaron dos instrumentos, para medir el nivel del acompañamiento pedagógico y desempeño docente validados por el Ministerio de Educación. En la variable 1 se obtiene un nivel regular y la variable 2 los docentes muestran un nivel medio. En la contrastación de la hipótesis general, se ha obtenido rs = 0.864 con p =1.3476E-31, lo cual se confirma que existe relación directa, muy alta y significativa, por lo que se acepta la hipótesis formulada por la investigadora, para la fiabilidad en el acompañamiento α = 0.895 y en desempeño fue α = 0.884 el estudio es correlacional y se sustenta en la teoría de la gestión curricular, el paradigma educativo de Edgar Morín, el marco del buen desempeño docente. (es_PE)
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Universidad Nacional de Cajamarca (es_PE)
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Universidad Nacional de Cajamarca (es_PE)
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desempeño docente (es_PE)
acompañamiento pedagógico (es_PE)
Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en la red educativa San Ignacio del nivel inicial, distrito San Ignacio Cajamarca, Año 2019 (es_PE)
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Universidad Nacional de Cajamarca. Escuela de Posgrado (es_PE)
Gestión de la Educación (es_PE)
Maestro en Ciencias. Mención: Gestión de la Educación (es_PE)
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41369982
https://orcid.org/0009-0004-3809-9189 (es_PE)
42954369
191027 (es_PE)
Cabanillas Aguilar, Segundo Ricardo (es_PE)
Díaz Cabrera, Wigberto Waldir (es_PE)
Agión Cáceres, Eduardo Martín (es_PE)
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Pública
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