La competencia intercultural en la comprensión de textos de los estudiantes del 4° grado de secundaria de las I.E. Abel Alva (Contumazá), San Marcos (San Marcos), Pedro Villanueva Espinoza (Porcón) y San Ramón (Cajamarca), año 2020

Abstract

La presente investigación se ha realizado el año 2020, con la finalidad de estudiar la relación entre competencia intercultural y comprensión de textos de estudiantes de educación secundaria, cuyo objetivo general fue: Determinar la relación entre la competencia intercultural y la comprensión de textos en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria, en las Instituciones Educativas de “Abel Alva” (Contumazá), “San Marcos” (San Marcos), Pedro Villanueva Espinoza” (Porcón) y “San Ramón” (Cajamarca). El trabajo se ha efectuado teniendo en cuenta el enfoque cuantitativo bajo los parámetros de la investigación de tipo no experimental transeccional correlacional, con una muestra semiprobabilística inferior, conformada por 167 estudiantes de cuatro instituciones educativas de la Región Cajamarca. Se aplicó como instrumentos de recolección de datos, el Test-Escala de Sensibilidad Intercultural de Chen y Starosta; y, un cuestionario sobre competencia intercultural de elaboración propia, para establecer el grado de desarrollo de la competencia intercultural de los estudiantes en referencia. Asimismo, se aplicó una prueba de comprensión de textos elaborada para este estudio. Los resultados indican que existe una correlación significativa positiva (p ‹ 0.05), entre moderada y fuerte, en las variables competencia intercultural y comprensión de textos. La correlación es de elevada magnitud en las cuatro Instituciones Educativas: “San Ramón” = 0.701 y 0.685; “Abel Alva”= 0.690 y 0.653; “San Marcos”= 0.680 y 0.661; “Pedro Villanueva Espinoza”= 0.674 y 0.618. Finalmente, se concluye que, existen diferencias relativas en el grado de desarrollo de la competencia intercultural y diferencias significativas en los niveles de comprensión de textos en los estudiantes que conforman la muestra.