Acción tutorial docente y orientación vocacional de las estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Emblemática Santa Teresita-2014“

Abstract

La tesis Acción tutorial docente y Orientación vocacional de las estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Emblemática “Santa Teresita” – 2014, es una investigación descriptiva-transeccional que buscó caracterizar el desarrollo de la Acción tutorial docente y la Orientación vocacional como elementos inherentes del sistema educativo que contribuyen al logro de una formación integral. La población/muestra estuvo conformada por una (1) Coordinadora de Tutoría y Orientación Educativa, cinco (5) docentes tutores y doscientos treinta y siete (237) estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria. Se aplicaron como instrumentos de investigación un cuestionario y dos guías de entrevista. Los resultados evidenciaron que el 67,09% de estudiantes confirman la falta de responsabilidad compromiso de su docente tutor debido a que no desarrolla sesiones de aprendizaje del área de atención Vocacional en mérito a la diversidad de competencias, intereses y necesidades escolares; asimismo el 50,21% evidencia la necesidad de un proceso orientador en el campo vocacional para una pertinente toma de decisiones como parte de la concreción de su proyecto de vida. Las principales conclusiones fueron que la Acción tutorial docente que reciben las estudiantes se caracteriza como una actividad administrativa, mas no se concretiza a través del Plan de Acción Tutorial y la Orientación vocacional de las estudiantes se orienta específicamente hacia las carreras profesionales de Medicina Humana, Psicología, Ingeniería Civil y Administración de Empresas.