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Title: La literacidad como estrategia metodológica sociocultural en la comprensión de textos expositivos de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I.E.P. “Joyas Para Cristo”, Cajamarca, 2022
Advisor(s): Díaz Cabrera, Wigberto Waldir
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 18-Mar-2024
Institution: Universidad Nacional de Cajamarca
Abstract: La estrategia metodológica de la literacidad como la funcionalidad de las habilidades de prácticas sociales en la comprensión, interpretación y valoración de los textos expositivos posibilitan niveles eficientes de comprensión en los lectores. El objetivo fue determinar la influencia de la aplicación de la literacidad como estrategia metodológica sociocultural en la comprensión de textos expositivos de los estudiantes del Tercer Grado de Educación Secundaria de la I.E.P. “Joyas para cristo”, Cajamarca, 2022. La metodología estuvo dada por un tipo de investigación cuantitativa aplicada con diseño pre experimental. Las técnicas y los instrumentos estuvieron determinados por la observación con el instrumento lista de cotejo para la variable independiente de la literacidad y el examen con el instrumento de pre y pos prueba para la variable comprensión de textos expositivos, estos últimos se constituyeron de veinte ítems cada uno. Los resultados demostraron niveles relevantes en el pos test (95%=confiabilidad). Lo que se concluye que la estrategia metodológica de la literacidad fue efectiva, ya que los estudiantes en sus desempeños demuestran logros previstos y destacados en la comprensión textual de textos expositivos.
Discipline: Educación con especialidad en lenguaje y literatura
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Cajamarca. Facultad de Educación
Grade or title: Licenciada en Educación
Juror: Reaño Tirado, María Rosa; Corcuera Sánchez, Yolanda Toribia; Agión Cáceres, Eduardo Martín
Register date: 5-Jun-2024



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