Uso del software PIXTON y su influencia en la producción de textos escritos de los estudiantes del tercer grado de secundaria de una institución Educativa Pública de Arequipa

Abstract

El objetivo de esta investigación es determinar si el uso del software Pixton para hacer historietas, influye significativamente en el desarrollo de la competencia de producción de textos escritos en los estudiantes del tercer grado de secundaria de una institución educativa pública de Arequipa. La investigación es de campo, con carácter longitudinal. El método usado para el estudio es de nivel descriptivo, con un enfoque experimental, de diseño cuasi experimental; que incluyó una muestra no aleatoria por conveniencia de dos grupos intactos de 30 estudiantes de ambos sexos distribuidos en uno de control (15) y el otro experimental (15). Mediante el estadístico paramétrico T de Student, se logra demostrar la validez de la prueba de hipótesis alterna y determinar que el uso del software Pixton basados en la elaboración gráfica y textual de historietas, influye positiva y significativamente en el desarrollo de la competencia y las capacidades de producción de textos escritos en los estudiantes del tercer grado de secundaria. El valor de diferencia de medias en la evaluación de entrada comparada a la de salida, es de 4 puntos en el promedio general de tipo vigesimal, entre el grupo control y el experimental. Asimismo, se aprecian diferencias en la evaluación de salida en los indicadores de la variable producción de textos, en el grupo experimental.