Los momentos pedagógicos que aplican las docentes de educación inicial en las clases remotas, en el distrito de Chiclayo-año 2020.

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general describir las condiciones en que se ejecutan los momentos pedagógicos que aplican las docentes de educación inicial en las clases remotas, en el distrito de Chiclayo-Año 2020. La metodología utilizada en este trabajo fue de tipo cuantitativo, con diseño no experimental, y nivel descriptivo. La población estuvo compuesta por 122 docentes y una muestra de 10 docentes. Para recabar información se utilizó la técnica de la observación y el instrumento fue lista de cotejo. Para el procesamiento de datos se utilizó la estadística, obteniendo como resultado que de los 10 docentes que corresponde a la muestra, el 80% se encuentra en el “nivel siempre”, en los momentos pedagógicos que aplican las docentes del nivel inicial en las clases remotas, por lo que se concluye que los docentes aplican los momentos pedagógicos de inicio, desarrollo y cierre en el desarrollo de sus actividades de aprendizaje.