Inclusión social educativa en el Centro de Educación Básica Alternativa La Libertad, Moquegua - 2021

Abstract

Nuestra indagación tiene el propósito de, Describir los niveles de inclusión social educativa en el Centro de Educación Básica Alternativa “La Libertad” de Moquegua, 2021. Nuestro estudio es de tipo básico de nivel descriptivo con diseño no experimental, la inclusión educativa, se evaluará en las dimensiones: Cultura inclusiva, política inclusiva y desarrollo de prácticas inclusivas. Esta variable se evaluará mediante un cuestionario que consta de 18 ítems bajo la técnica de la encuesta la que se aplicó a la muestra de estudio en un número de 72 participantes del CEBA “La Libertad” de Moquegua. Finalmente, nuestro trabajo muestra que, los participantes en gran mayoría logran ubicarse en la categoría moderada de la inclusión social pues son 49 los participantes que representan el 68% del grupo, así también se observa que son 21 los participantes que representan el 29% que se ubican en la categoría alta. Esto significa que, evalúa como moderada la inclusión educativa en las actividades de su institución educativa.