Estrategias didácticas utilizadas por los docentes y logros de aprendizajes en el área de comunicación en los estudiantes de sexto grado del nivel primario en las instituciones educativas comprendidas en el departamento de Huánuco de la provincia Leoncio Prado, durante el año 2017

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general determinar las estrategias didácticas y logros de aprendizajes de las variables de investigación: estrategias didácticas utilizadas por el docente y logros de aprendizajes en el área de comunicación. La metodología que se utilizó en la investigación fue descriptiva y la población estuvo conformada por 30 docentes y 900 estudiantes en el nivel primario de las Instituciones Educativas comprendidas en la Provincia de Leoncio Prado, Departamento de Huánuco. A los 30 docentes se les aplicó el cuestionario para obtener datos respecto a las variables. De los resultados obtenidos se pudo observar que las estrategias didácticas utilizadas por los docentes fueron dinámicos y el logro de aprendizaje fue alto. Así mismo, solo 17 de los docentes, utilizaron estrategias didácticas y 13 de los docentes son estáticos y el logro de aprendizaje fue dinámico. En cuanto al dominio conceptual de las dimensiones de estrategias didácticas, la mayoría de docentes conocen como modalidad la lluvia de ideas; la dinámica, con respecto a los enfoques metodológicos la mayoría de docentes utilizaron organizadores previos pertenecientes al aprendizaje constructivo. Por otra parte, los recursos más utilizados por los docentes fueron las habladas pizarras. En relación al logro de aprendizaje de los estudiantes, se observó que la mayoría presenta un logro de aprendizaje alto. En cuanto al perfil académico se verificó que un 80% de los docentes en el área de comunicación provienen de universidad; un 20% de docentes tiene una experiencia laboral de institutos pedagógicos y solo el 24% son contratados.