Influencia de la autoevaluación en la calidad educativa del Instituto de Educación Superior Tecnológico público Luis E. Valcárcel. Provincia de Ilo/2006-2012

Abstract

Se hizo un estudio de la influencia de la autoevaluación de tipo descriptivo, de diseño experimental- cuasi experimental aplicado a una población de (51 personas): 8 administrativos, 37 estudiantes y 6 docentes de la carrera de Industrias alimentarias. Se aplicó el cuestionario para valorar la Calidad del CONEACES. Obteniendo los siguientes resultados. Se concluye que en el proceso de Acreditación si hay diferencia significativa entre el pre test y post test luego del proceso de autoevaluación en la valoración de indicadores de las dimensiones de Gestión institución, Procesos Académicos, servicio de apoyo administrativo, impactos y resultados. Si influye la Autoevaluación en la Calidad educativa comprobado a través de la prueba t student (p<0,05).

A study was carried out on the influence of self-evaluation of a descriptive, experimental-quasi-experimental design applied to a population of (51 persons): 8 administrative, 37 students and 6 teachers of the food industry career. The questionnaire was applied to assess the Quality of CONEACES. Obtaining the following results. It is concluded that in the Accreditation process there is a significant difference between the pre-test and post-test after the self-evaluation process in the evaluation of indicators of the institutional management, academic processes, administrative support service, impacts and results. If self-assessment influences the quality of education tested through the student t test (p <0.05).