Evaluación del desarrollo psicomotor de los niños del Centro Educativo Inicial Número 261 Nuestra Señora de la Esperanza, Madre de Dios, 2012

Abstract

La preocupación constante por mejorar los servicios educativos desde la primera infancia, exige de todo docente de aula y autoridad educativa un compromiso sostenido con la investigación en torno al desarrollo y aprendizaje de los niños. En ese sentido se planteó como objetivo comparar, el desarrollo psicomotriz de los niños de 6 años, que ingresaron a la I.E.I. Nuestra Señora de la Esperanza de Madre de Dios, a los 3 o 4 años y el desarrollo psicomotriz de los niños de 6 años, que ingresaron a la I.E.I. a los 5 años. Para ello se realizó un estudio de campo de tipo no experimental descriptivo, con diseño causal comparativo. La población estuvo conformada por 120 niños y niñas de la I.E.I. Nuestra Señora de la Esperanza de Madre de Dios, que han cumplido 6 años. Se trabajó con una muestra de 57 niños y niñas, elegidos por una selección aleatoria de las secciones a las que pertenecen. Para la recolección de datos se aplicó la Guía de observación y para la evaluación del desarrollo psicomotor, instrumento cuyo diseño se basa en la, batería de evaluación del desarrollo psicomotriz que se da mediante la observación sistemática de situaciones de juego. La Guía explora cuatro variables psicomotrices: coordinación y control motriz; factores neuromotrices; estructuración perceptiva, y estructuración del esquema corporal. Como conclusión general, se encontró que el desarrollo psicomotriz de los niños de 6 años, que ingresaron a la Institución Educativa del Nivel Inicial “Nuestra Señora de la Esperanza” de Madre de Dios, a la edad de 3 o 4 años, es mejor que el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas de 6 años que ingresaron a la I.E.I. a los 5 años.

The constant concern to improve educational services from early childhood, requires all classroom teachers and education authority sustained commitment to research on the development and learning of children. This study was born in that frame of interest, and focuses on the evaluation of psychomotor development in children who come from different learning experiences. In that sense, therefore it seeks to compare psychomotor development of children 6 years old, who joined the I.E.I. Our Lady of Hope, Mother of God, at 3 or 4 years, and psychomotor development of children 6 years old, who joined the I.E.I. at 5 years. To do this, a field study descriptive non-experimental, with causal comparative design was performed. The population consisted of 120 children of I.E.I. Our Lady of Hope, Mother of God, who have completed six years. We worked with a sample of 57 children, chosen by a random selection of sections to which they belong. To collect data, the observation Guide for the evaluation of psychomotor development, instrument whose design is based on the Assessment Battery Psychomotor Development through Systematic Observation of Game Situations, of Garaigordobil, applies. The Guide explores four psychomotor variables: coordination and motor control, neuromotor factors; perceptive structuring and structuring of body schema. As a general conclusion, it was found that the psychomotor development of children 6 years old, who joined the I.E.I. Our Lady of Hope, Mother of God, at 3 or 4 years, you better psychomotor development of children 6 years old, who joined the I.E.I. at 5 years.