Look-up in Google Scholar
Title: Aprender a pensar en la sistematización de sesiones de aprendizaje en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Arequipa, 2020
Advisor(s): Zeballos Hurtado, Nilton Juan
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2021
Institution: Universidad José Carlos Mariátegui
Abstract: El estudio tiene como objetivo determinar la influencia del aprender a pensar, en la sistematización de sesiones de aprendizaje. Metodológicamente se desarrolla dentro la perspectiva cuantitativa; aplicada, explicativa y diseño pre-experimental. La población muestra es de 24 unidades de estudio, en quienes se administró la técnica de la encuesta con el aparejo cuestionario. Los resultados dan cuenta que el programa de “Aprender a pensar”, tiene efecto demostrativo en la sistematización de sesiones de aprendizaje, escenario que fue comprobado a través de la prueba “t” de Student” de igualación de dos medias muéstrales para datos homogéneos en donde se consiguió que el nivel de significancia es 0,000 lo que nos indica que p-valor es menor al nivel alfa 0,05, existiendo disconformidades estadísticas significativas entre la media de puntuaciones de la prueba de entrada y la media de apreciaciones de la prueba de salida; por lo tanto, se acepta la hipótesis de trabajo y se rechaza la nula. En cuanto a las conclusiones, el nivel de variabilidad en la sistematización de sesiones de aprendizaje en estudiantes, antes (24,50) y después (47,7917) tiene una diferencia de 23, 29 puntos entre la media inicial y final.
Discipline: Ciencias de la Educación
Grade or title grantor: Universidad José Carlos Mariátegui. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Ciencias de la Educación con Mención en Docencia Superior e Investigación
Juror: Flores Arocutipa, Javier Pedro; Colque Jara, Areliz Irma; Vera Alcazar, Miryam Milagros
Register date: 4-May-2022



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons