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Carpio Banda, Jaime Serapio (es_PE)
Rodriguez Benavides, Madyer Vanny (es_PE)
2024-07-11T15:13:14Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.12819/2606
La propuesta era probar que se genera nexo positivo entre autoestima y autonomía en el aprender por parte de discentes universitarios de Moquegua 2023. Para ellos se contó con 175 discentes que están en los últimos ciclos de las universidades de la región. Es un estudio básico, de diseño experiencial, y para su proceso se utilizó el SPSS 25. Entre los resultados se ubicaron a que la correlación de Spearman entre dos variables: “autonomía o aprecio personal“ y “Aprendizaje autónomo“ fue de 0.576 lo que indica una correlación positiva moderada para una muestra de 175 respondientes. la relación entre dos variables: “Percepción de sí mismo“ y “Aprendizaje autónomo “es de 0.529, lo que indica una correlación positiva moderada. La correlación entre “Relaciones sociales“ y “Aprendizaje autónomo“ es de 0.515, lo que indica una correlación positiva moderada. Esto sugiere que las personas que reportan mejores relaciones sociales también tienden a tener un nivel más alto de aprendizaje autónomo. Hay una correlación positiva moderada entre la autonomía y competencia y el aprendizaje autónomo Con una rho de 0.493. Esto sugiere que a medida que los individuos se perciben como más autónomos y competentes, es más probable que desarrollen habilidades de aprendizaje autónomo. De hecho, se deduce que hay relación entre aprecio personal o autonomía y el aprendizaje autónomo. Que los jóvenes puedes desarrollar mejo r aprendizaje autorregulado cuando mejor se aprecian. (es_PE)
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Universidad José Carlos Mariátegui (es_PE)
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Universidad José Carlos Mariátegui (es_PE)
Repositorio Institucional - UJCM (es_PE)
Autoestima (es_PE)
aprendizaje regulado (es_PE)
percepción (es_PE)
Autonomía (es_PE)
Aprendizaje autónomo y autoestima en discentes universitarios de Moquegua, 2023 (es_PE)
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Universidad José Carlos Mariátegui. Escuela de Posgrado (es_PE)
Ciencias de la Educación (es_PE)
Maestro en Ciencias de la Educación con Mención en Psicología Educativa y Tutoría Escolar (es_PE)
PE (es_PE)
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http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro (es_PE)
29349080
https://orcid.org/0000-0001-8272-6355 (es_PE)
01878128
199187 (es_PE)
Flores Arocutipa, Javier Pedro (es_PE)
Lujan Minaya, Julio Cesar (es_PE)
Garcia Rodriguez, Daniel Alberto (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada asociativa
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion (es_PE)



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