Influencia del Estrés Académico en el PH Salival de los alumnos de Clínica de la Escuela Profesional de Odontología de la Universidad José Carlos Mariátegui, Moquegua 2015

Abstract

Los alumnos que laboran en la clínica odontológica son considerados una población de riesgo para el desarrollo de estrés, debido a las inherentes funciones que realizan y al adiestramiento clínico que demanda la escuela profesional.

Estas situaciones estresantes, pueden disminuir el estímulo de la secreción salival, creando un medio ácido y vulnerable para la formación de procesos infecciosos, por ello considero importante establecer la influencia del estrés académico en el pH salival.

El objetivo de este estudio fue determinar la influencia del nivel de estrés académico en el pH salival de los alumnos de clínica, de la Escuela Profesional de Odontología de la Universidad José Carlos Mariátegui de Moquegua, semestre académico 2015-I.

La investigación corresponde al nivel explicativo sin intervención, comparativo y longitudinal. Se aplicó en una población de 52 alumnos de VII y IX ciclo. Para medir el nivel de estrés académico, se utilizó como instrumento un cuestionario, el inventario SISCO de estrés académico y para medir el pH salival, un potenciómetro digital (Checker HI 98103-HANNA), el valor obtenido se registró en una ficha de recolección de datos.

El resultado demostró que el nivel de estrés alto es el que prevalece al inicio y al finalizar el semestre académico, incrementándose de 59.6% a 82.7 % respectivamente; la media encontrada para el pH salival al inicio fué de 6,96 y al finalizar el semestre disminuye a 6,57. Según las variaciones del nivel de estrés al inicio y al finalizar el semestre académico se observaron valores de pH salival diferentes, con tendencia a la disminución.

Students who work in the dental clinic are considered a population at risk for developing stress, because of the inherent functions performed clinical training and vocational school demanding. These stressors can decrease stimulation of salivary secretion, creating an acid and vulnerable to the formation of infectious processes means therefore important to consider the influence of academic stress in salivary pH. The object of this study was to determine the influence of academic stress level in the salivary pH of clinical students of the Professional School of Dentistry, University of Moquegua Jose Carlos Mariategui, semester academic 2015-I The research corresponds to the explanatory level without intervention, comparative and longitudinal. It was applied to a population of 52 students of VII and IX cycle. To measure the level of academic stress, it was used as an instrument a questionnaire SISCO inventory of Academic Stress and measure salivary pH, a digital potentiometer (Checker-HANNA HI 98103). The value obtained was recorded on a data collection sheet. The result showed that the highest level of stress is prevalent at the beginning and end of the academic semester, increasing from 59.6 % to 82.7 % respectively; the average found for salivary pH was 6.96 at the beginning and end of the semester falls to 6.57. According to changes in the level of stress at the beginning and end of the academic year different salivary pH values they were observed, with a tendency to decline.