Método de estudio y ansiedad para los exámenes en discentes de una Universidad de Moquegua 2023

Abstract

El objetivo fue demostrar que el método de estudio se corresponde indirectamente con la actitud ansiedad para los test en discentes de una universidad de Moquegua 2023. Tipo de estudio básico de correspondencia, experiencial, la población estaba constituida por 140 discentes, la muestra por 137. Se uso el cuestionario. Se utilizó el SPSS 27 para el proceso de datos. Al analizar las correlaciones entre “Método de estudio“ y “Ansiedad“ usando Rho de Spearman, se halló un coeficiente de correlación de 0.058, por tanto, no hay evidencia suficiente para afirmar una relación significativa entre las variables. Se identificó que el rho entre “Resolviendo los trabajos asignados“ y “Ansiedad“ fue de -0.201, lo que muestra una correlación inversa débil. Al analizar la relación entre “Preparación para los exámenes“ y “Ansiedad“, se encontró un coeficiente de correlación de 0.869, evidenciando una fuerte correlación positiva. Se reveló un coeficiente de correlación de -0.307 entre “Métodos para oír las sesiones del profesor“ y “Ansiedad“, mostrando una correlación negativa moderada. Se observo que el coeficiente de correlación entre “Acompañamiento al estudio“ y “Ansiedad“ es de 0.319, lo que indica una correlación positiva moderada. Al analizar las correlaciones entre “Método de estudio“ y “Ansiedad“ usando Rho de Spearman, se halló un coeficiente de correlación de 0.058, lo que refleja una correlación débil entre ambas variables. Además, con un valor “Sig. (unilateral)“ de 0.250, que supera el umbral de 0.05, se concluye que dicha correlación no es estadísticamente significativa. Por tanto, no hay evidencia suficiente para afirmar una relación significativa entre el “Método de estudio“ y la “Ansiedad“ en los estudiantes evaluados.