Relación de la capacidad de resiliencia con el rendimiento académico en las estudiantes de la Institución Educativa “Aurora Inés Tejada“. Abancay - 2018

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo relacionar la Capacidad de Resiliencia con el Rendimiento Académico en las estudiantes de la Institución educativa “Aurora Inés Tejada” Abancay. Este estudio se centra en la relación de las siguientes variables: “Capacidad de Resiliencia”, la cual consta de tres dimensiones: Yo Soy – Yo Estoy, Yo Tengo, Yo Puedo; y “Rendimiento Académico”, la cual consta de una dimensión: Aprendizaje. Se utilizó una metodología de investigación de tipo: descriptivo correlacional; de diseño: Cuantitativo, Se contó con una población accesible a las estudiantes de la Institución Educativa “Aurora Inés Tejada” Abancay. La muestra estuvo integrada por 300 estudiantes de la Institución Educativa mencionada, se utilizó un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Para la recolección de datos, se usó como técnica e instrumento dos cuestionarios de valores, compuesta por las dimensiones de cada variable. Para la variable “Resiliencia” el cuestionario fue tomado y adaptado de la escala propuesta por Eugenio Saavedra y Marco Villalta. Este cuestionario consta de 36 ítems divididos equitativamente en cada dimensión. Y para medir el rendimiento académico, se aplicó la encuesta elaborada por la autora de esta investigación. Para el método de análisis de datos se siguió los siguientes pasos: Análisis de resultados de dimensiones y variables, análisis de estadística descriptiva correlacional, para la prueba de hipótesis se utilizaron las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y medidas de variabilidad, así mismo comprobó con el alfa de Cronbrach. El resultado de la investigación nos permitió llegar a la siguiente conclusión: existe relación entre las dimensiones de la Capacidad de Resiliencia con la dimensión del rendimiento académico. Así tenemos que “A mayor dimensión “Yo Soy -Yo Estoy, mayor es el Aprendizaje” lo que significa que dicha dimensión influye mucho en el Aprendizaje y por ende en el Rendimiento. En cuanto a la segunda dimensión se cumple que “A menor dimensión “Yo Tengo, menor es el Aprendizaje”. Finalmente en la tercera dimensión se demuestra que “A menor dimensión “Yo Puedo, menor es el Aprendizaje”. Con esto queda demostrada la estrecha relación que existe entre la Capacidad de Resiliencia y el Rendimiento Académico puesto que si una estudiante, no ha desarrollado las dimensiones, es decir, no confía en sí misma, ni en una persona que le pueda ayudar y no se siente capaz de superar sus problemas, tendrá dificultades en su aprendizaje y por ende en su Rendimiento Académico.