El blog y su influencia en el rendimiento académico del área de Educación Religiosa en las estudiantes del cuarto grado de la institución educativa Aurora Inés Tejada. Abancay - 2016

Abstract

El presente trabajo de investigación lleva por título: “El blog y su influencia en el rendimiento académico en las estudiantes de la Institución Educativa – Aurora Inés Tejada” Abancay – 2016; se realizó con el propósito de determinar la influencia del blog en el rendimiento académico en las estudiantes de la misma institución. El objetivo es determinar de qué manera el recurso tecnológico del blog influye en el rendimiento académico en el área de Educación Religiosa del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Aurora Inés Tejada Abancay – 2016 La metodología que se empleó en la investigación fue experimental, que se encargan de identificar la relación entre dos o más concepto o variables y el diseño de Investigación es pre experimental, se llaman así porque su grado de control es mínimo. Consiste en administrar un estímulo o tratamiento (en este caso se aplicará talleres) a un grupo, y después aplicar una medición en una o más variables para observar cuál es el nivel del grupo en estas variables. En los resultados de la investigación se estudiaron a 67 estudiantes de la institución educativa “Aurora Inés Tejada ” la información que se obtuvo a partir de la experimentación de la herramienta tecnológica del blog donde observamos que durante la pre prueba el 34% de estudiantes se encuentra en el nivel de inicio seguido del 66% de estudiantes están en el nivel de proceso; mientras que la post prueba se observa que el 3% de las estudiantes se encuentra en el nivel de proceso y el 97% de las estudiantes llegaron al nivel de logro. El 31% de las estudiantes que estaban en el nivel de inicio y el 66% de estudiantes que estaban en el nivel de proceso al aplicar los talleres alcanzaron el nivel de logro haciendo 97% de estudiantes. La conclusión de la investigación da como resultado final que en la pre prueba el 34% en el nivel de inicio y el 66% en el nivel de proceso, no fueron óptimos. Sin embargo se empleó talleres que ayudaran a la comprensión y discernimiento del área de educación religiosa dando como resultado de la post prueba 3% en el nivel inicio y 97% en el nivel logro, superando todas las expectativas que un docente.