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715X2004000100005 (es_PE)
http://hdl.handle.net/20.500.12850/750
La presente investigación tuvo como objetivo describir las funciones de la familia en las
estudiantes de la Institución Educativa “Aurora Inés Tejada” Abancay, Apurímac, 2018,
evaluando las dimensiones de función de la familia educativa, función afectiva y función
socioeconómica. El estudio se desarrolló bajo una metodología de enfoque cuantitativo, con
un tipo de estudio básico puro, nivel descriptivo simple y diseño no experimental, La
población estuvo conformada por 679 estudiantes de la institución “Aurora Inés Tejada”,
considerando como muestra a 60 estudiantes de quinto grado, aplicando la técnica de la
encuesta y como instrumento un cuestionario de 32 ítems diseñado para este estudio validado
por expertos y con alta confiabilidad. Se reflejan los resultados en tablas de frecuencia y
gráficos de barra, denotándose que la mayoría de los estudiantes refleja un nivel bajo de
función familiar (68,3%), en la función educadora la mayoría se ubicó en un nivel bajo
(76,7%), en la función afectiva en el nivel regular (45%) y función socioeconómica en el
nivel regular (55%). Estableciendo como conclusión que los estudiantes que viven con
familiastotalmente funcionales son 3,3% considerándose pocos, y los estudiantes que tienen
familia funcionales de nivel regular son el 28.3%, siendo estudiantes que aparentemente
creen que sus familia cumplen con sus funciones, mientras que en el nivel más bajo está el
68.3% las estudiantes, que provienen de familias disfuncionales es por eso que afectan las
actividades académicas y rendimiento académico siendo primordial que la familia funcione
adecuadamente salvaguardando el bienestar de sus miembros. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima (es_PE)