Zúñiga, E., (2015). La importancia del Valor del Pudor en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa “San Pedro“. Uripa, Chincheros - 2015 [Trabajo de investigación, Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima]. http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/252
Zúñiga, E., La importancia del Valor del Pudor en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa “San Pedro“. Uripa, Chincheros - 2015 [Trabajo de investigación]. PE: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima; 2015. http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/252
@misc{renati/576591, title = "La importancia del Valor del Pudor en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa “San Pedro“. Uripa, Chincheros - 2015", author = "Zúñiga Huamán, Edwin", publisher = "Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima", year = "2015" }
AGUILO, A. (1999). La Tolerancia. Mexico: MiNos.
ALCALA, A. J. (1998). Educar para el trabajo. México: Minos.
Atlas Universal de Filosofía.Manual didáctico de autores, textos, escuelas y conceptos filisóficos. (s.f.).
Epaña: OCEANO.
AYALA-FUENTES, M. (2008). Relativismo y Dogmatismo. Causas y Consecuencias. Guadalajara.
Bonilla, G. F. (2011). USO ADECUADO DE ESTRATEGIAS. Investigaion Educativa. Vol. 15 N.º 27, 182-
187.
Bru, M. M. (02 de Noviembre de 1997). El vestido del cristiano. Alfa y Omega, 25.
BRUGGER, W. (1995). Diccionario Filosófico. Barcelona: Herder.
Burón, J. (2002). ENSEÑAR A APRENDER: Introduccion a la metacognición. Bilbao: Ediciones
Mensajero.
Cadahia, J. (1975). La Familia. Madrid: Palabra.
CANO, J. E. (2008). Aampliacion de un programa de desarrollo de valores y su contribucion a la
practica de valores de responsabilidad y honestidad en los estudiantes de 4º año de
Educacion Secundaria de la I.E. Victor Andres Belaunde De Chimbote. Chimbo.
Cárdenas, J. M. (2011). El método de la discusión controversial en el aprendizaje de la asignatura de
Lenguaje en los estudiantes del II Semestre de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico
Joaquín Retegui Medina, Nauta-2009. iQUITOS.
CASANOVA, E. (2007). Causas y efectos del relativismo ético: La manipulacion del conocimiento.
Casanova, M. (2007). Manual de Evaluación Educativa. Madrid: Muralla, S.A.
CHAVARRIA, M. (2004). Educacion en un mundo globalizado. Mexico: Trillas.
Chavez, A. L. (2001). Inplicaciones Educativas de la Teoría Sociocultural de Vigostky. Costa Rica:
Redalyc.
CHIPANA, R. (s.f.). Etica y Moral Profesional. Obtenido de Monografias.com.
COROMINAS, F. (2002). Educar Hoy. Minos.
Daum, P. J. (2001). ¿Cómo vivir la castidad?
DERISI, O. N. (1979). Max Scheler: Etica material de los valores. España: Magisterio Español.
DEWEY, J. (2002). Democracia y Educacion. Espña: MORATA.
DUEÑAS, F. (2000). www.monografias.com. Obtenido de www.monografias.com.
Durant, W. (08 de Abril de 2014). blogspot.com. Recuperado el 20 de Mayo de 2015, de
blogspot.com: http://bernalg0605.blogspot.com/2014/04/teoria-de-pedagogia.html
Educando. (2014). Educando. Recuperado el 10 de Marzo de 2015, de http://www.educando.edu.do/
ESPER, M. (2008). Cómo educar en valores éticos. Trillas.
Espinosa, G. (2002). Trabajo en equipos dentro del aula. Bolitin N° 23, UMC, 12.
ESPINOZA, G. (2010). Monografias.com.
FABRI, D. S. (1991). Juventud y crisis de valores morales. Sao Paulo.
Feldman, R. (2005). Psicología: con aplicaciones en países de habla hispana. Mexico.
Flecha, J. R. (1999). Teología Moral fundamental. Madrid: Biblioteca de Autores Cristianos.
FLECHA, J. R. (1999). Teología Moral fundamental. Madrid: Biblioteca de Autores Cristianos.
FORQUIN, J.-C. (2000). O currículo entre o relativismo e o universalismo*. Sao Paolo.
FREIRE, ACOSTA. (2010). Manifestaciones del valor de justicia en los siteamas subjetivos de valores de
los jóvenes universitarios. Experiencias formativas y evolucion. Recuperado el 10 de Julio de
2010
Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa. Mexico:
Siglo XXI.
FRISANCHO, S. (2001). Educacion y Desarrollo Moral, Ministerio de Educacion Peruana. Lima.
GARCIA, F. (2007). Etica e Internet. Alcalá: RIALP.
GARZA, J. (1998). Valores en la mira.Memoria del primer encuentro de valores y educacion .
Guadalajara.
Germain GRISEZ, Russell SHAW. (2000). Ser Persona (tercero ed.). Madrid: Rialp.
Glasser, W. (1992). Teoría de la elección: una nueva psicología de la libertad personal. Ohio: Paidós.
GRASS, J. (2005). La educacion en valores y virtudes en la escuela. Teoría y práctica. Mexico: Trillas.
GUITTON, J. (2002). Sabiduria cotidiana, conversaciones con jean-jacques. Argentina: Sudamericana.
Hernandez, C. (2012). La Epistemologia de la Educacion y la practica docente. Carmelita, 04.
HERNANDEZ, R. (2004). Apuntes de Ética. España.
IBAÑEZ, S. (2009). Artículos. Notas de prensa.
Iraburu, J. M. (2000). Elogio del Pudor. Pamplona: Fundacion GRATIS DATA.
J. D. Lopera Echavarría, C. A. Ramírez Gómez, M. U. Z. Aristizábal, J. Ortiz . (2010). EL MÉTODO
ANALÍTICO COMO MÉTODO NATURAL. Nómadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales y
Jurídicas, 27.
J. L. Zunni, E. Rebollada. (14 de Diciembre de 2013). www.een.edu. Recuperado el 10 de Mayo de
2015, de www.een.edu: http://www.een.edu/blog/la-importancia-de-la-interaccion-socialen-el-aprendizaje-i.html
J. Luis LEGUIA, Bernardo AREVALO. (2012). RESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDAD, EN EL DESARROLLO DE
CAPACIDADES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA EN ESTUDIANTES DEL 4TO GRADO DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA - INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SAN PEDRO” DE URIPA -
CHINCHEROS- APURÍMAC. Nuevo Chimbote.
Juan Pablo II, J. P. (1978). Amor y Responsabilidad. Madrid: Editorial Razón y Fe, S. A.
LLANO, A. (2002). "La Universidad ante lo nuevo. Leccion inaugural del curso académico 2002-03 en la
Universidad de Navarra. Obtenido de www.interrogantes.net.
LÓPEZ, A. (2003). El secreto de una vida lograda. Palabra.
M. Irigoin, F. Vargas. (2001). Manual de conceptos, métodos y aplicaciones zen el Sector Salud, OPSOSM.
Marco de Carlos, M. A. (2001). FUNDAMENTOS DE ANTROPOLOGÍA. Pamplona: Eunsa.
Martin, E., Mauri T., Miras, M y otros. (1994). El constructivismo en el aula. Barcelona: Coleccion
biblioteca de aula 2° Edicion.
Melendez, Z. (2003). Aprendizaje y cognicion. San Jose: EUNED.
MINEDU. (2009). Diseñor Curricular Nacional. Lima.
MINEDU. (2014). ORIENTACIONES GENRALES PARA LA PLANIFICACION CURRICULAR.
Ministerio de Educacion. (2009). Diseño curricular Nacional de educacion basica regular. Lima.
Monterola, C. (1992). Constructivismo y las Enseñanzas de las Ciencias. Quito: Saber al Dia, 1(1), 2-3.
Moreira, M. (1993). A Teoría da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Sao Paulo.
Moreira, M.A., Caballero, M.C. y Rodriguez. M.L. (org). (1997). El Aprendizaje significativo. Actas del
Encuentro Internacional sobre el aprendizaje significativo, (págs. 19-44). Burgod.
Novak, J. D. (1998). Conocimiento y Aprendizaje. Los mapas conceptuales como herramientas
facilitadoras para escuelas y empresas. Kansas: Alianza.
Núñez, J. C. (2009). MOTIVACIÓN, APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO. X Congresso
Internacional Galego-Português de Psicopedagogia (pág. 67). Braga: ISBN.
Orellana, L. (05 de Setiembre de 2012). http://lizzi2012.blogspot.com/. Recuperado el 15 de Mayo de
2015, de http://lizzi2012.blogspot.com/: http://lizzi2012.blogspot.com/2012/09/tecnicas-deensenanza-5.html
OROSCO, P. L. (2010). Formación de las virtudes humanas y sociales. Lima: Paulinas.
Paglia, C. (1990). Sexual Personae: Art Decadence from Nefertiti to Emily Dickinson. New York: Vintage
Books.
PERA, M. (02 de Mayo de 2005). Entrevista sobre SENZARADICI.Publicado en ABC. (J. M. PRADA,
Entrevistador)
Pla, E. P. (2013). La experiencia del pudor y la educación al amor. HOMBRE Y MUJER LOS CREÓ, Nº 19.
Porlan, R. (1995). Constructivismo y Escuela. Madrid: Diada.
PORTALES, M. (2008). Un programa de accion para mejorar el valor de responsabilidad en niños de
Educacion Primaria con la participacion de los padres d familia y profesores. Tesis Doctoral.
Nuevo Chimbote.
Reale Giovanni, Dario Antiseri. (1992). Historia del Pensamiento Filosofico y Científico. Barcelona:
Herder.
Ricardo Yepes, Javier Aranguren. (2003). Fundametos de Antropologia. Un ideal de la excelencia
humana. Pamplona: EUNSA.
RODRIGUEZ, A. (1984). Ética. Pamplona: Ediciones Universidad de Navarra.
ROJAS, E. (2000). El hombre Light: una vida sin valor. Argentina: Planeta.
Rojas, E. (10 de 07 de 2003). www.aciprensa.com. Recuperado el 25 de Mayo de 2015, de
www.aciprensa.com: https://www.aciprensa.com/Familia/edusex
Rojas, G. (1988). Paradigmas en Psicología de la Educación. Mexico: Paidós.
Rosler, R. (s.f.). www.asociacioneducar.com. Obtenido de www.asociacioneducar.com:
http://www.asociacioneducar.com/monografias-docente-neurociencias/monografianeurociencias-lorena.arakelian.pdf
Royers, C. (2001). El proceso de convertirse en persona. Mexico: Pados.
RUIZ-ENRÍQUEZ, C. (2001). ¿EDUCAR EN VALORES O EN VIRTUDES? Pamplona.
Santamaria, M. G. (1996). Saber Amar con el cuerpo. Madrid: Palabra.
SANTIAGO, G. (2007). El Desafio de los Valores: una propuesta desde la filosofia con niños. Argentina:
Novedades Educativas.
Shalit, W. (2012). Retorno al Pudor. Madrid: Rialp.
SUAREZ, R. (2002). La Educación: estrategias de enseñanza-aprendizaje. Teorias educativas. Trillas.
Ticona, A. (2010). Estrategias de Aprendizaje. Arequipa: EDIMAG.
Van, N. (2001). Amor sin secretos. Buenos Aires: Editora Sudamericana.
Vygotsky, L. S. (1978). El desarrollo de los proesos superiores. Barcelona: Crítica.
Watchtower Bible and Trac Society. (1976). Tu juventud aprovechala de la mejor manera. New York.
www.minam.gob.pe. (s.f.). http://www.minam.gob.pe. Recuperado el 25 de Mayo de 2015, de
http://www.minam.gob.pe: http://www.minam.gob.pe/proyecolegios/Curso/cursovirtual/Modulos/modulo2/1Inicial/m2_inicial/los_temas_curriculares_o_temas_transversales
_y_la_educacin_ambiental.html
Xose M. Cid, Maria Dolores DAPIA, Pilar HERAS, Montserrat PAYA. (2001). Valores Transversales en la
práctica educativa. Madrid: Sintesis Educación.
ZORRILLA, R. R. (Revista Libertas 19 (1993)). IDEOLOGISMO, HISTORICISMO, RELATIVISMO,. Instituto
Universitario ESEADE. (es_PE)
http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/252
Trabajo para optar el grado de Bachiller en Educación (es_PE)
Últimamente se proclama el aprendizaje basado en competencias; es decir, en y para un saber actuar complejo en la medida que exige movilizar y combinar capacidades humanas de distinta naturaleza (conocimientos, habilidades cognitivas y socioemocionales, disposiciones afectivas, principios éticos, procedimientos concretos, etc.) para construir una respuesta pertinente y efectiva a un desafío determinado. El problema no es sólo que los estudiantes sepan mucho o poco, o que logren aprendizajes de calidad – siendo todo ello muy importante-, sino para qué les servirán esos aprendizajes. En este contexto se enmarca el presente trabajo y, por supuesto, la sesión de aprendizaje sobre la importancia del valor del pudor en los adolescentes. (es_PE)
Trabajo de investigación
spa (es_PE)
Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima (es_PE)
Repositorio Institucional - FTPCL (es_PE)
Proceso de Aprendizaje (es_PE)
Valor del Pudor (es_PE)
Educación Sexual (es_PE)
La importancia del Valor del Pudor en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa “San Pedro“. Uripa, Chincheros - 2015 (es_PE)