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Yang, L., Song, Q. (2018). Gestión docente y limitaciones pedagógicas en la enseñanza del vocabulario chino mandarín en una Institución Educativa Privada en Lima Metropolitana, 2018 [Tesis, Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima]. http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/655
Yang, L., Song, Q. Gestión docente y limitaciones pedagógicas en la enseñanza del vocabulario chino mandarín en una Institución Educativa Privada en Lima Metropolitana, 2018 [Tesis]. PE: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima; 2018. http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/655
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Huaraj Acuña, Juan Carlos
Yang, Liu
Song, Quinyuan
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China es un país poderoso y más abierto en las últimas décadas. En la sociedad actual muchas personas deciden estudiar un segundo idioma, unos han empezado el aprendizaje del chino mandarín. En este contexto, es necesario conocer las limitaciones durante la enseñanza de los profesores que tienen como lengua nativa en chino, entonces, los profesores chinos pueden mejorar su enseñanza y transmitir más la cultura china.
Esta investigación titulada ―Gestión docente y limitaciones pedagógicas en la enseñanza del vocabulario chino en una Institución Educativa Privada en Lima Metropolitana, 2018 permitió, en primer lugar, describir y analizar las situaciones y problemas que existen en la enseñanza de los profesores chinos del Colegio Juan XXIII. En segundo lugar, presentar y resumir las características del chino mandarín como marco teórico para que conozca la gente más sobre el idioma chino. Esta investigación ejecuta un estudio de caso múltiple, descriptivo y mixto que aunó los enfoques cuantitativo y cualitativo para lograr una mayor confiabilidad de los resultados, a través de hacer encuestas y entrevistas con los alumnos y profesores y combinar las situaciones actuales, logramos describir y concluir las limitaciones principales que afectan la enseñanza de los profesores que tienen como lengua nativa en chino. (es_PE)
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