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Huamán Huaringa, Nazzia Masiel
Paredes Gutarra, Madeleine Emperatriz
Chura Mendoza, Julia
2019-09-19T03:10:01Z
2019-09-19T03:10:01Z
2019
https://hdl.handle.net/20.500.12848/1097
RESUMEN La presente investigación tuvo como objetivo, establecer la relación entre el clima social familiar e inteligencia emocional en estudiantes de una institución educativa de secundaria, Lima, 2019. El tipo de investigación fue básico, nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental transeccional. Para la recolección de los datos se utilizó dos instrumentos la escala de clima social familiar – FES de Moos y el inventario de inteligencia emocional de Bar-On, en una muestra de 118 estudiantes. Los resultados obtenidos se dieron mediante el coeficiente de Rho de Spearman, donde el p-valor fue de 0,232, siendo éste mayor al nivel alfa (0,05), es decir no se encontró relación significativa entre el clima social familiar y la inteligencia emocional. Se sugiere crear programas de soporte y protección, como eventos de arte y música, deporte, ciencias, estrategias de vida sexual saludable, a fin de prevenir riesgos que perjudiquen más el desarrollo normal de los adolescentes. Palabras Clave: Clima social familiar, inteligencia emocional, estudiantes. (es_ES)
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Universidad Peruana Los Andes (es_ES)
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Universidad Peruana Los Andes (es_ES)
Repositorio Institucional- UPLA (es_ES)
Clima social familiar (es_ES)
inteligencia emocional (es_ES)
Estudiantes (es_ES)
Clima social familiar e inteligencia emocional en estudiantes de una Institución Educatica secundaria,Lima-2019 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Peruana Los Andes. Facultad de Ciencias de la Salud (es_ES)
Psicología (es_ES)
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