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Benites Morales, Luis Alfredo (es_PE)
Chero Ballón De Alcántara, Elizabeth Sonia (es_PE)
Lima Cordova, Fernando Ederson (es_PE)
Montes Llacta, Yanet (es_PE)
2022-11-26T12:22:36Z
2022-11-26T12:22:36Z
2022-10-07
https://hdl.handle.net/20.500.12848/4716
RESUMEN En el presente trabajo se planteó el problema de analizar la relación existente entre la ansiedad y el rendimiento académico en el área de matemáticas en estudiantes del 2° de secundaria. El objetivo principal fue determinar la relación que existe entre la ansiedad estado y la ansiedad rasgo y el rendimiento académico en el área de matemáticas en estudiantes del 2° grado de secundaria de una Institución Educativa Pública de Ate. El método utilizado fue el hipotético deductivo y el tipo de estudio fue básico cuantitativo de diseño correlacional. Se utilizó una muestra de tipo no probabilístico intencionado de 108 estudiantes de los sexos femenino y masculino que cursaron el 2° grado de secundaria durante el periodo lectivo 2019. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado de Spielberger y Díaz-Guerrero, elaborado en 1975, para medir la ansiedad y los cuadernillos del Kit de Evaluación de Matemática elaborado por el Ministerio de Educación del Perú en 2016. Los resultados obtenidos tras la aplicación de la prueba Chi cuadrado indican que no existe relación entre las variables rendimiento académico y ansiedad estado-rasgo (X²=3,136<15,5073 a 6 gl; p>0,05) con excepción de la relación entre las variables rendimiento académico y ansiedad estado en estudiantes varones (X²=17,852>15,5073 a 6 gl; p<0,05). Se recomienda el diseño de programas de sensibilización y prevención acerca de los efectos negativos de la ansiedad en el rendimiento académico, la atención focalizada de estudiantes con niveles altos de ansiedad, la mejora de los procedimientos de recojo de información y la realización de estudios cualitativos, cuantitativos y mixtos que permitan una mejor comprensión de la relación entre la ansiedad rasgo y el rendimiento académico. Palabras clave: ansiedad, ansiedad estado, ansiedad rasgo, rendimiento académico en matemáticas, estudiantes de secundaria (es_PE)
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ansiedad (es_PE)
ansiedad estado (es_PE)
ansiedad rasgo (es_PE)
rendimiento académico en matemáticas (es_PE)
estudiantes de secundaria (es_PE)
Ansiedad y rendimiento académico en matemáticas, en estudiantes de segundo de secundaria de una institución educativa pública - Lima Metropolitana, 2019 (es_PE)
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Universidad Peruana Los Andes. Facultad de Ciencias de la Salud (es_PE)
Psicología (es_PE)
Psicólogo(a) (es_PE)
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07229950
25657516
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https://orcid.org/0000-0002-4523-3209 (es_PE)
40345304
70424457
313016 (es_PE)
Jesús Peña, Mercedes Merryl (es_PE)
Copelo Cristobal, Giannina (es_PE)
Cordero Ramos, Jesus Armando (es_PE)
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