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Rios Pinto, Julia Esther (es_PE)
Palomino Abastos, Patricia (es_PE)
2023-05-24T18:00:22Z
2023-05-24T18:00:22Z
2023-03-28
https://hdl.handle.net/20.500.12848/5423
El estudio realizado “Pensamiento constructivo y estrés académico en estudiantes universitarios, Huancayo-2021”, tuvo por fin: Determinar la relación entre el pensamiento constructivo y el estrés académico en estudiantes universitarios, Huancayo – 2021. La metodología empleada fue de tipo básica, mediante un diseño no experimental, de nivel relacional, se conformó la muestra con 136 estudiantes quienes desarrollaron el inventario de pensamientos constructivos (CTI) y el inventario de estrés académico SISCO SV-21. Los resultados obtenidos arrojan que del 100% de la muestra el 35,3% se ubica en un nivel de pensamiento constructivo medio, mientras que en la variable de estrés académico se observó que el 39% presenta un nivel bajo de estrés académico evidenciándose que ambas variables se relacionan, donde a mayor pensamiento constructivo menor estrés académico. Al realizar la contrastación de las hipótesis obtenemos que existe una relación significativa indirecta entre el pensamiento constructivo y el estrés académico (correlación bilateral significativa 0,05) por otro lado, se pudo demostrar que el pensamiento constructivo se relaciona significativamente con las dimensiones de factores estresores (p-valor=0.005< α=0.05) y síntomas del estrés (p-valor= 0.002< α=0.05); mientras que no se encontró una relación significativo con estrategias de afrontamiento (p- valor=0.098 > α=0.05) y pensamiento constructivo. (es_PE)
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Universidad Peruana Los Andes (es_PE)
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Universidad Peruana Los Andes (es_PE)
Repositorio Institucional - UPLA (es_PE)
Pensamiento constructivo (es_PE)
Estrés académico (es_PE)
Dimensión factores estresores (es_PE)
Síntomas (es_PE)
Estrategias de afrontamiento (es_PE)
Universitarios (es_PE)
Pensamiento constructivo y estrés académico en estudiantes universitarios, Huancayo - 2021 (es_PE)
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Universidad Peruana Los Andes. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestro en Psicología, Mención: Prevención e Intervención en Niños y Adolescentes (es_PE)
Maestro en Psicología, Mención: Prevención e Intervención en Niños y Adolescentes (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro (es_PE)
25717154
https://orcid.org/0000-0002-7216-1669 (es_PE)
08115819
313407 (es_PE)
Ruiz Balvin, Maribel Carmen (es_PE)
Jesus Mallqui, Saul (es_PE)
Llanos Villadoma, Annabella (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada asociativa
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