La aplicación de actividades de animación lectora para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de primaria de la I.E. Señor de los Milagros, Huánuco - 2015.

Abstract

El presente trabajo de investigación estuvo dirigido a determinar en qué medida la aplicación de actividades de animación lectora mejora la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Señor de los Milagros, Huánuco – 2015. El estudio fue de tipo cuantitativo con un diseño de investigación cuasi experimental con pre test y post test a un solo grupo. Se trabajó con una población muestral de 25 estudiantes del segundo grado primaria. Se utilizó la prueba estadística de “t” de Student para comprobar la hipótesis de la investigación. Los resultados demostraron que el 25,67% de los estudiantes obtuvieron en la comprensión lectora. A partir de estos resultados se aplicó las actividades de animación lectora a través de 15 sesiones de aprendizaje. Posteriormente, se aplicó un post test, cuyos resultados demostraron que el 64,44 % de los estudiantes obtuvieron en la comprensión lectora, demostrando un crecimiento del 38,78 %. Con los resultados obtenidos se concluye aceptando la hipótesis de investigación que sustenta que la aplicación de actividades de animación lectora para la mejora de la comprensión lectora.