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Pachas, J., (2024). Influencia de la gamificación en el rendimiento académico en estudiantes universitarios de ingeniería [Universidad Peruana Los Andes]. https://hdl.handle.net/20.500.12848/6990
Pachas, J., Influencia de la gamificación en el rendimiento académico en estudiantes universitarios de ingeniería []. PE: Universidad Peruana Los Andes; 2024. https://hdl.handle.net/20.500.12848/6990
@phdthesis{renati/568766,
title = "Influencia de la gamificación en el rendimiento académico en estudiantes universitarios de ingeniería",
author = "Pachas Huaytan, Jorge Vladimir",
publisher = "Universidad Peruana Los Andes",
year = "2024"
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Full metadata record
Cori Origuela, Sandra Luisa (es_PE)
Pachas Huaytan, Jorge Vladimir (es_PE)
2024-02-29T16:31:52Z
2024-02-29T16:31:52Z
2024-01-18
https://hdl.handle.net/20.500.12848/6990
Esta investigación abordó la pregunta: ¿Cómo influye la gamificación en el
rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería de la Universidad Peruana Los
Andes? El objetivo de este estudio fue "Analizar la influencia de la gamificación en el
rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería de la Universidad Peruana Los
Andes", respaldado por la hipótesis de que "La aplicación de la gamificación mejora el
rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería en la Universidad Peruana Los
Andes". El método de investigación utilizada fue de naturaleza inductiva-deductiva, con un
enfoque aplicado y un diseño cuasiexperimental. El estudio se llevó a cabo en la Escuela
Profesional de Ingeniería de Sistemas, específicamente en el ciclo X de la asignatura
"Gestión de la Calidad". La población de estudio consistió en 342 estudiantes, divididos en
dos grupos: 30 estudiantes en el grupo de control durante el Período 2022-2 y 30 estudiantes
en el grupo experimental durante el Período 2023-1.Los resultados obtenidos respaldan la
hipótesis de que la “gamificación mejora el rendimiento académico de los estudiantes de
Ingeniería”. Los valores U de Mann-Whitney fueron de 72.00 con una Z=-5.60 para la
variable "gamificación" y una U de 96.50 con una Z=-5.229 para la variable "rendimiento
académico". Estos resultados, indican una diferencia significativa entre el “grupo
experimental” (que recibió gamificación) y el “grupo de control” (que recibió enseñanza
tradicional), en resumen, este estudio resalta la efectividad de la gamificación en aumentar
el nivel y el rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería. (es_PE)
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Universidad Peruana Los Andes (es_PE)
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Repositorio Institucional - UPLA (es_PE)
Universidad Peruana Los Andes (es_PE)
Gamificación (es_PE)
Rendimiento académico (es_PE)
Kahoot (es_PE)
Influencia de la gamificación en el rendimiento académico en estudiantes universitarios de ingeniería (es_PE)
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Universidad Peruana Los Andes. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en educación (es_PE)
Doctor en educación (es_PE)
PE (es_PE)
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20406868
https://orcid.org/0000-0002-5654-9241 (es_PE)
20077140
199018 (es_PE)
Hadi Mohamed, Mohamed Mehdi (es_PE)
Baldeon Tovar, Magno Teofilo (es_PE)
Abregu Jaucha, Washington Neuman (es_PE)
Sanchez Soto, Juan Manuel (es_PE)
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Privada asociativa
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