Programa “Art-kids” para comprender el mundo y su influencia en la inteligencia emocional en los niños de 5 años de un centro de educación inicial, 2019

Abstract

RESUMEN El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del Programa Art-Kids en la inteligencia emocional de los niños de 5 años de una Institución Educación Inicial, 2019. El método utilizado fue analítico, deductivo e hipotético, diseño pre-experimental, nivel explicativo, enfoque cuantitativo. La técnica de recolección de datos fue mediante el instrumento Ciempre. Este instrumento fue adaptado y sometido a los análisis respectivos de confiabilidad y validez, que determinaron que es válido y una fuerte confiabilidad. La muestra de investigación estuvo constituida por 20 niños de 5 años de una institución de Educación Inicial. El análisis de los datos recogidos, permitió determinar que en el pre test se obtuvieron un 15% (nivel bajo), 65% (nivel medio) y 15% (nivel alto); mientras que pos test se obtuvieron 10% (nivel bajo), 30% (nivel medio) y 60% (nivel alto), demostraron un nivel alto de su inteligencia emocional después de la aplicación del Programa Art- Kids, es decir que el programa logró que los niños incrementaran su nivel de inteligencia emocional después de la aplicación del programa. La prueba de normalidad de Shapiro-Wilk demostró que los datos tienen una distribución no normal. Se utilizó la prueba no paramétrica de Wilcoxon para la contratación de hipótesis, cuyo p valores obtenidos (p valor=0.000) estuvieron por debajo del nivel de significancia (p<0.05); aceptándose todas las hipótesis del investigador. Por lo tanto, se concluye que: El Programa ART-KIDS influye significativamente en la inteligencia emocional de los niños de 5 años de una Institución Educación Inicial, 2019.

Palabras clave: Programa; Arte; Inteligencia emocional.