Pensamiento crítico y habilidades sociales en los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Privada Walter Peñaloza Ramella, Arequipa - 2023

Abstract

EI propósito principaI de este estudio fue analizar Ia conexión entre el pensamiento crítico y Ias habilidades sociales de los estudiantes de Ia Institución Educativa Privada Walter PeñaIoza RameIIa, ubicada en eI distrito de Mariano MeIgar – Arequipa. El enfoque de investigación elegido fue correlacional y la naturaleza del estudio fue aplicada. Además, ambos factores se evaluaron utilizando una técnica de entrevista para recopilar datos. De forma similar, los instrumentos utilizados para la evaluación del pensamiento crítico se basaron en la escala de valores del pensamiento crítico, que tiene en cuenta la evaluación e interpretación de argumentos. Por otro lado, la habilidad social se evaluó por medio de una versión de la lista de verificación de Goldstein que había sido modificada para el entorno peruano. lnvestigamos Ia reIación entre eI pensamiento crítico y Ias habiIidades sociaIes. Tras la utilización de las herramientas en el estudio, fueron obtenidos los resultados siguientes: El coeficiente de correlación de Spearman (Rho) es iguaI a 0,645, Io que indica una correIación moderadamente fuerte. Además, eI vaIor de p es iguaI a 0,000, lo que indica que p 0,05. El resuItado es eI rechazo de Ia hipótesis nuIa (Ho) y Ia aceptación de Ia hipótesis alternativa (Ha). En resumen, es posible llegar a Ia concIusión de que eI pensamiento crítico y Ias habilidades sociales están directa y en cierta medida correlacionados en los adolescentes que asisten a instituciones educativas.