Las tecnologías de información y su influencia en el rendimiento escolar del idioma inglés de los estudiantes de 1° c de la Institución Educativa N° 8193 - Villas de Ancón, en el 2017

Abstract

La presente investigación trata sobre la problemática del aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de secundaria, de la institución educativa N° 8193 – Villas de Ancón, y el rendimiento escolar, así como las tecnologías que se aplican en el proceso educativo del idioma inglés. Diversos estudios evidencian que la enseñanza del idioma inglés, se ha adquirido con mayor facilidad usando las nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs), que se aplicaron a un grupo de estudiantes del aula 1°C. El trabajo desarrollado en el año 2017 muestra en estudiantes desinterés y bajo rendimiento escolar en la materia del idioma en el nivel secundario y para cambiar este rumbo de aprendizaje, se aplicó el uso de YouTube y Facebook. El objetivo es identificar el tipo de influencia que ejercen las tecnologías de información en la enseñanza del idioma inglés en los estudiantes, tomando un diseño descriptivo para este estudio, los resultados fueron favorables para ellos. Las herramientas tecnológicas son recursos y estrategias educativas usados para la enseñanza del idioma inglés. Los resultados luego de aplicarse el cuestionario reflejen si tienen acceso tanto en casa, comunidad y colegios con las tecnologías algunos estudiantes si usaban estas redes sociales interactuando y otros conocían también el YouTube, viendo videos musicales, películas, pero en minoría. La población de estudio fue de 25 estudiantes del 1°C, adolescentes de 11 a 13 años ambos sexos, masculino y femenino, antes de la investigación no hacían uso de la tecnología en su enseñanza y aprendizaje, mejoró la escritura y la pronunciación. Para lograr un mejor resultado reflejó que en un 60% afirmó que la tecnología le facilita a su aprendizaje haciendo más interesante el idioma inglés, que es difícil, y el 76% de estudiantes prefieren hacer uso del aula virtual para sus clases, además se evaluaron antes con 52% desaprobados y después de la tecnología solo el 12% desaprobó, así incrementó el rendimiento escolar en un 88% en los estudiantes en su aprendizaje del idioma inglés, comprobando el tipo de influencia que tiene la tecnología de información.