Uso de las TIC y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la EEB Juan Vicente Morales de Morona Santiago, Ecuador- 2022

Abstract

Incorporar las TIC al aprendizaje, además de crear necesidades didácticas para su uso, requiere romper relaciones y esquemas de conocimiento, lo que implica un enfoque sujeto-objeto que va mucho más allá del presencial. Es decir, el proceso de integración de nuevas tecnologías no solo está relacionado con el proceso de aprendizaje, sino también con la forma en que estudiantes y docentes utilizan las nuevas tecnologías y el grado de efecto del uso real. La inconsistencia, o el incumplimiento de los resultados esperados, es uno de los problemas que surgen al utilizar las TIC en el aula.