Las estrategias didácticas mejoran los aprendizajes en programación y base de datos de los estudiantes de bachillerato de la unidad educativa “Ancón” Santa Elena Ecuador, 2018

Abstract

Durante el siglo XXI, la programación y base de datos, el Internet y en concreto el WWW, se erigen como los medios de comunicación más importantes en el mundo así nos atenemos a su implantación y proyección de futuro lo que nos conllevo a el planteamiento del enunciado de la investigación: ¿Cómo las Estrategias Didácticas mejoran los Aprendizajes en Programación y base de datos en los estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa “Ancón” Santa Elena-Ecuador, 2018?, como objeto general de estudio Identificar como las Estrategias Didácticas mejora los Aprendizajes en Programación y base de datos en los estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa “Ancón” Santa Elena-Ecuador, 2018, se aplicó una metodología descriptiva nivel cuantitativa , diseño no experimental, usando la técnica de observación y aplicando un cuestionario a 30 estudiantes seleccionados al azar. Los resultados obtenidos fueron que las Estrategias Didácticas mejoran la Programación y base de datos ya que la diferencia de medias de las variables es 2,9667, La varianza 18,447 y la desviación estándar 4,2950 lo que define que son variables normales, aplicamos Kolmogorov-Smirnov arrojando la diferencia de variables ,178 con un valor de P=,016c, y por ser menor a 0.05 no tiene distribución normal por lo tanto se afirma que es una muestra no paramétrica y afirma la hipótesis planteada., se concluye que las Estrategias Didácticas mejoran moderadamente la Programación y Base de Datos de los estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa “Ancón” Santa Elena-Ecuador, 2018