Estado del arte: La educación musical y el desarrollo del lenguaje oral en la primera infancia

Abstract

El presente estado del arte tiene como objetivo principal conocer cuál es la relación que existe entre la educación musical y el lenguaje oral en los niños y niñas menores de seis años. Se trata de un estudio de carácter documental, el cual permite la recopilación de información con respecto al tema a tratar. Las fuentes bibliográficas consultadas, de los últimos veinte años, han sido artículos de revistas académicas, libros electrónicos, capítulos de libros, entre otros. El estudio se organiza en tres núcleos temáticos; el primero describe el lenguaje oral haciendo referencia a sus componentes, funciones, etapas e importancia en el desarrollo del niño; el segundo, aborda la educación musical como medio de expresión y comunicación; finalmente el tercero, desarrolla los fundamentos teóricos que relacionan el desarrollo del lenguaje oral con la música en la primera infancia. La investigación resulta relevante porque la primera infancia es una etapa en la que se debe estimular diversos aprendizajes y entre ellos se encuentra el lenguaje oral, este es importante para que los niños puedan comunicarse y también expresarse, siendo la educación musical un recurso importante para desarrollar el lenguaje oral. El aporte que brinda este estudio es que los educadores puedan reconocer la importancia de la música como herramienta fortalecedora de aprendizajes, que permite al niño poder expresarse y desarrollar su lenguaje oral de modo particular; en tal sentido, las docentes de educación inicial deben capacitarse para poder implementar la educación musical en diversos espacios educativos y también en la virtualidad.

The current state of art has as principal objective to know which is the relationship between the music education and oral language in the children who are less than six years old. It is about a documental investigation, which allows the compilation of information related to the topic. The bibliographic sources consulted from the last twenty years have been academic articles, electronic books, books chapters, etc. The investigation is organized in three topic cores; the first describes oral language; the second is about musical education; finally, the third develops the theorical fundaments, which relate oral language development with music in the first childhood. The investigation is relevant because the first childhood is a period in which there should be diverse learnings stimulated and within them oral language is found, which is important so children can communicate and express themselves correctly, in this case, musical education is an important resource to develop oral language. The contribution provided by this investigation is that teachers can recognize the importance of music as a tool of learning reinforcement. Through this investigation, music is considered as a tool that allows children to express themselves and it allows the good development of oral language. It is crucial that kindergarten teachers should be trained to implement music education in the classrooms, educational places and in the virtuality.