Propuesta bajo la técnica Árbol de la Vida del enfoque narrativo para mejorar clima social escolar en adolescentes, Trujillo

Abstract

La presente investigación buscó diseñar una propuesta bajo la técnica árbol de la vida del enfoque narrativo para mejorar el clima social escolar en adolescentes, Trujillo. Siendo una tesis descriptiva propositiva porque, identifica la variable clima social escolar, la cual, se busca mejorar dentro de una institución educativa, mediante un programa psicológico. Para la recolección de la información teórica, se empleó la revisión documental sistematizada, de fuentes bibliográficas. A la par, muestra estuvo conformada 103 estudiantes de secundaria entre 11 a 17 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Como instrumento se usó la Escala de Clima Social Escolar de Moss y Trickett(1974) , adaptada por Morán(2019) en Perú. Los hallazgos demostraron en clima social escolar, predominó el nivel medio, a nivel general( 67%). En cuanto, a las dimensiones, sobresalió nivel alto en: relaciones(57%), autorrealización(58%), estabilidad(83%). Pero, predominó nivel medio en cambio(75%). También, se buscó hallar la validez por criterio de 5 jueces, psicólogos de un programa basado en la técnica árbol de la vida, la cual, fue creada originalmente por Denborough y Ncube (2006), adaptada por Latorre(2010), basada en el enfoque narrativo de Epston y White(1993), hallándose un valor V de Aiken, promedio general de 0.94.