Procrastinación académica y ansiedad en estudiantes de la carrera de Administración y Marketing de una Universidad Privada de Trujillo

Abstract

RESUMEN El presente estudio tuvo por objetivo estudiar la relación entre la procrastinación académica y la ansiedad en estudiantes de la carrera de Administración y Marketing de una Universidad Privada de Trujillo. Se seleccionó una muestra de 239 estudiantes, a quienes se aplicaron la Escala de Procrastinación Académica (“Procratination Assessment Scale-Students”) – PASS y Reacciones Ante Las Evaluaciones (“Reactions To Tests” - RTT), ambos instrumentos adaptados en un estudio por Vallejos (2015); y baremados en la presente población estudiada. En cuanto a los resultados obtenidos, tenemos que se acepta la hipótesis general donde los resultados nos muestran la existencia de una correlación directa, con tamaño de efecto de la correlación de magnitud pequeña, de la Procrastinación académica con la Ansiedad (rho=.25) y con los factores Pensamientos negativos (rho=.30), pensamientos irrelevantes (rho=.26) y Síntomas fisiológicos de malestar (rho=.13). Así también encontramos que el factor “estudiar para los exámenes”, presenta una correlación directa, con tamaño de efecto de la correlación de magnitud pequeña, con el factor Pensamientos negativos (rho=.18) de la Ansiedad.

PALABRAS CLAVE: procrastinación académica, ansiedad, estudiantes.

ABSTRACT The present study aimed to study the relationship between academic procrastination and anxiety in students of the Administration and Marketing career of a Private University of Trujillo. A sample of 239 students was selected, to whom the Procrastination Scale-Students (PASS) and Reactions to Tests (RTT) were applied, both instruments adapted in a study by Vallejos (2015); and measured in the present population studied. Regarding the results obtained, we have to accept the general hypothesis where the results show us the existence of a direct correlation, with effect size of the correlation of small magnitude, of Academic Procrastination with Anxiety (rho = .25) and with the factors Negative thoughts (rho = .30), irrelevant thoughts (rho = .26) and physiological symptoms of malaise (rho = .13). We also find that the factor “study for exams“ presents a direct correlation, with effect size of the correlation of small magnitude, with the factor Negative thoughts (rho = .18) of Anxiety. Keywords: Academic Procrastination, Anxiety, Students.