Ansiedad y rendimiento académico en estudiantes de una Universidad Privada de Trujillo

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre la ansiedad y el rendimiento académico en estudiantes de una Universidad Privada. Para lograrlo se realizó mediante un enfoque correlacional descriptiva. Respecto a la muestra que se utilizó estuvo conformada por un total de 85 participantes, esto aplicando el modelo no probabilístico por conveniencia, además el instrumento utilizado para medir nuestra variable fue la escala de evaluación de la ansiedad de Zung (EAA, William Zung, 1971) test que posee una validez a nivel nacional; Astocondor (2001), tras realizar las modificaciones, y evaluaciones correspondientes, aplico la evaluación a un muestreo de 100 individuos, alcanzando un puntaje de validez del 0.78. Asimismo, se usó el promedio académico de la muestra, con un parámetro en niveles, para identificar el desempeño académico. En cuanto a los resultados hallados del estudio se encontró que no existe una relación significativa entre nuestras variables, ansiedad y rendimiento académico, esto debido a una significancia de p=0.892. Se concluyó que aun existiendo alteraciones cognitivas ocasionadas por síntomas de la ansiedad esta no se relaciona en su totalidad al rendimiento académico de los estudiantes universitarios.