Buscar en Google Scholar
Título: El aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica mejora el rendimiento académico de los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la institución educativa privada “Sandro Dordi”, distrito de Santa 2019.
Asesor(es): Perez Moran, Graciela
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 9-jun-2021
Institución: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Resumen: La investigación presenta como objetivo general determinar si el aprendizaje cooperativo mejora el rendimiento académico de los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Particular Sandro Dordi Negroni, Santa 2019. La investigación es de tipo cuantitativo, nivel explicativo, con diseño cuasi experimental que se realizó con 20 estudiantes del primer grado de educación secundaria. Los instrumentos utilizados fueron; como técnica, la observación y como instrumento la prueba objetiva. Para el procesamiento y análisis de datos entre el pre test y el post test, se utilizó la prueba no paramétrica de wilcoxon. Los resultados del pre test fueron que el grupo control y en el grupo experimental alcanzaron similares calificaciones en las 3 capacidades; mientras que en el post test las calificaciones fue favorable en el grupo experimental. Con estos resultados obtenidos se concluye aceptando la hipótesis siendo el valor de p< 000. Por lo tanto, el aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica si mejora el rendimiento académico de los estudiantes en el área de matemática.
Disciplina académico-profesional: Educación Secundaria, especialidad Matemática, Física y Computación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Facultad de Educación y Humanidades
Grado o título: Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad Matemática, Física y Computación
Jurado: Zavaleta Rodriguez, Andres Teodoro; Carhuanina Calahuala, Sofia Susana; Muñoz Pacheco, Luis Alberto
Fecha de registro: 9-jun-2021



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons