Estrés académico en estudiantes universitarios de una universidad privada de Lima Metropolitana durante el año 2021

Abstract

El estrés es un estado frecuente en la vida de los estudiantes, puesto que muchos lo han experimentado en algún momento ya sea cuando se realiza un cambio abrupto en su día a día o en situaciones bajo presión. El objetivo fue describir el nivel de estrés académico que presentan los estudiantes universitarios de una universidad privada de Lima Metropolitana durante el año 2021. El estudio fue descriptivo comparativo, no experimental de corte transversal, con una muestra de 210 estudiantes universitarios formados por 144 mujeres y 56 hombres, a quienes se les aplicó el Inventario SISCO de estrés académico. Los resultados muestran que el estrés académico se presenta en niveles altos, dentro de los estresores se encuentran la sobrecarga de tareas, evaluaciones, el tipo de trabajo y el tiempo limitado, dentro de los síntomas se encuentran fatiga crónica, somnolencia, inquietud, ansiedad y problemas de concentración y desgano, en estrategias de afrontamiento se encuentran la habilidad asertiva y la elaboración de un plan. Se concluye, que el estrés académico se presenta en niveles altos en los estudiantes universitarios, con mayor frecuencia en las mujeres.

Stress is a frequent state in the lives of students, since many have experienced it at some point, either when an abrupt change is made in their day to day or in situations under pressure. The objective was to describe the level of academic stress presented by university students from a private university in Metropolitan Lima during the year 2021. The study was descriptive comparative, non-experimental, cross-sectional, with a sample of 210 university students made up of 144 women and 56 men, to whom the SISCO Inventory of academic stress was applied. The results show that academic stress occurs at high levels, within the stressors are the overload of tasks, evaluations, the type of work and limited time, within the symptoms are chronic fatigue, drowsiness, restlessness, anxiety and problems of concentration and reluctance, in coping strategies are assertive ability and the development of a plan. It is concluded that academic stress occurs at high levels in university students, more often in women.