Inteligencia emocional y ansiedad en estudiantes de un instituto superior tecnológico, Lima 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre la inteligencia emocional y la ansiedad en estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico, Lima 2021 mediante una metodología de enfoque cuantitativo, descriptivo no experimental correlacional, con el fin de determinar cuál es el grado de significancia en base a la relación entre las variables, ello en una muestra de 274 estudiantes, se aplicaron como métodos de recolección de datos los cuestionarios TMMS-24 (Trait Meta Mood), que mide la inteligencia emocional y la Escala de automedición de ansiedad de Zung, a través de los cuales se obtuvo como resultado que existe una relación inversa media considerable entre la inteligencia emocional y la ansiedad en los estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico, Lima 2021, siendo el coeficiente Rho = -,657**; aunado a ello se presentó un p= 0.000 <0.05. Asimismo, se encontró relación entre las dimensiones: percepción emocional, comprensión de sentimientos y regulación de emociones con la ansiedad. Se concluyó que la inteligencia emocional se relaciona con la ansiedad de manera inversa, por lo que a mayor nivel de inteligencia emocional, mayores serán los niveles de ansiedad en la referida población de estudio.

The objective of this research was to establish the relationship between emotional intelligence and anxiety in students of a Higher Technological Institute, Lima 2021 through a methodology of quantitative, descriptive, non-experimental correlational approach, in order to determine the degree of significance in Based on the relationship between the variables, in a sample of 274 students, the TMMS-24 (Trait Meta Mood) questionnaires were applied as data collection methods, which measures emotional intelligence and Zung's Anxiety Self-Measurement Scale, through which it was obtained as a result that there is a considerable average inverse relationship between emotional intelligence and anxiety in students of a Higher Technological Institute, Lima 2021, with the Rho coefficient = -.657**; In addition to this, a p= 0.000 <0.05 was presented. Likewise, a relationship was found between the dimensions: emotional perception, understanding of feelings and regulation of emotions with anxiety. It was concluded that emotional intelligence is inversely related to anxiety, so that the higher the level of emotional intelligence, the higher the levels of anxiety in the aforementioned study population.