Creatividad y su influencia en las estrategias de afrontamiento en estudiantes de primaria de un centro educativo estatal de Trujillo

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo estudiar la influencia de la creatividad en las estrategias de afrontamiento en estudiantes de primaria de un centro educativo estatal de Trujillo. El tipo de investigación fue no experimental, explicativo- transeccional. La población estuvo conformada por 314, siendo la muestra 236 estudiantes de ambos sexos y los instrumentos usados fueron la Escala de Personalidad Creadora (Maité Garaigordobil, 2004; adaptado por D’Angelo, 2015) y la Escala de Afrontamiento para niños (EAN) (Morales, Trianes, Blanca, Miranda, Escolar y Fernández-Baena, 2012; adaptado por Morán, 2018). Los resultados obtenidos niegan la hipótesis general, ya que existe una influencia β ≤0.20. No obstante existe una influencia de la creatividad sobre el componente centrado en el problema, esta correspondiente a la segunda variable; asimismo, dicha influencia se presenta en un tamaño cuyo efecto es leve siendo este β ≥0.20. A su vez, se evidenció que existe influencia de cuatro de las cinco áreas de la creatividad (identificación y solución de problemas, invención y arte, apertura, juegos intelectuales) sobre cinco de los nueve sub-componentes de las estrategias de afrontamiento. Además, se halló una influencia negativa del área invención y arte sobre Indiferencia.