Adicción a las redes sociales y estrés académico, en estudiantes universitarios de psicología de una universidad privada, Lima 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo identificar la relación entre la adicción a las redes sociales y estrés académico en los estudiantes de psicología de los últimos ciclos e una Universidad Privada, el enfoque del estudio fue cuantitativo, de diseño no experimenta de corte transversal y con un nivel correlacional, la muestra estuvo compuesta por 279 estudiantes de psicológica de los últimos ciclos, esto fue determinado por un muestreo no probabilístico de bola de nieve. Para la recolección de datos se usó el cuestionario de adicción a las redes sociales versión breve validado por (E. Salas Blas, A. Copez-Lonzoy; & C. Merino Soto, 2020); Inventario de estrés académico (SISCO) validado por (R. D. Alania Contreras; R. A. Llancari Morales1, M. R. de la Cruz & D. I. Dayan Ortega Révolo, 2020) , los resultados determinaron que se obtuvo una correlación altamente significativa dado que el coeficiente de correlación de Rho de Spearman fue de 0,334** con p valor inferior al nivel de significancia (p=0,000>0.05). Finalmente, es así que los estudiantes que posean mayor adicción a las redes sociales presentaran un mayor nivel de estrés académico.

The objective of this research was to identify the relationship between addiction to social networks and academic stress in psychology students of the last cycles in a Private University, the study approach was quantitative, with a non-experimental cross-sectional design and with a Correlational novel, the sample was composed of 279 psychology students from the last cycles, this was determined by a non-probabilistic snowball sampling. For data collection, the short version of the social network addiction questionnaire validated by (E. Salas Blas, A. Copez- Lonzoy; & C. Merino Soto, 2020) was used; Academic Stress Inventory (SISCO) validated by (RD Alania Contreras; RA Llancari Morales1, MR de la Cruz & DI Dayan Ortega Révolo, 2020), the results determined that a highly significant correlation was obtained given that the Rho correlation coefficient of Spearman was 0.334** with a p value below the level of significance (p=0.000>0.05). Finally, it is so that students who have a greater addiction to social networks will present a higher level of academic stress.