Funcionalidad familiar y estrés académico en adolescentes de una institución educativa de San Martín de Porres, 2022

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el estrés académico y funcionalidad familiar en los adolescentes de una institución educativa de Lima, 2022. El tipo de estudio fue cuantitativo, de diseño no experimental con corte transversal, de alcance descriptivo-correlacional y con un muestreo no probabilístico por conveniencia, en donde se evaluó a 150 adolescentes de 3°, 4° y 5° de secundaria de una institución educativa del distrito de San Martín de Porres, 2022 con el Inventario de Estrés Académico SISCO SV adaptado al contexto de la crisis por COVID-19 y con la Escala de Evaluación de Funcionalidad Familiar (FACES III). El análisis estadístico se efectuó utilizando el software SPSS versión 22, medio por el cual, se halló la existencia de relación entre ambas variables (rs = -0.366**; sig. < 0.05); asimismo, entre cohesión y síntomas (rs = -0,227**; sig. < 0.05). Sin embargo, se identificó la ausencia de esta en las dimensiones flexibilidad y estresores académicos (sig. > 0.05; rs = -0,073). Por otro lado, se encontró que el nivel de funcionalidad familiar que predomina en los adolescentes, es el nivel de rango medio (40.67%.) y en cuanto al estrés académico, el nivel moderado (82.67%).

The objective of this study was to determine the relationship between academic stress and family functionality in adolescents from an educational institution in Lima, 2022. The type of study was quantitative, with a non-experimental design with a cross section, descriptive-correlational scope and with a non-probabilistic sampling for convenience, where 150 adolescents from 3rd, 4th and 5th grade of secondary school of an educational institution in the district of San Martín de Porres, 2022 were evaluated with the SISCO SV Academic Stress Inventory adapted to the context of the crisis caused by COVID-19 and with the Family Functionality Assessment Scale (FACES III). The statistical analysis was carried out using the SPSS version 22 software, by means of which the existence of a relationship between both variables was found (rs = -0.366**; sig. < 0.05); likewise, between cohesion and symptoms (rs = -0.227**; sig. < 0.05). However, the absence of this was identified in the flexibility and academic stressors dimensions (sig. > 0.05; rs = -0.073). On the other hand, it was found that the level of family functionality that predominates in adolescents is the mid-range level (40.67%) and in terms of academic stress, the moderate level (82.67%).