Estrés académico y procrastinación en jóvenes universitarios de la ciudad de Lima - Perú, en el 2021

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre estrés académico y procrastinación en jóvenes universitarios de la ciudad de Lima- Perú, en el 2021. La metodología fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, alcance descriptivo-correlacional, corte transversal, con un muestreo no probabilístico por conveniencia. La población estuvo conformada por 278 mujeres y 104 hombres de edades entre 17 – 28 años. Los resultados obtenidos indican que existe relación significativa entre estrés académico y procrastinación en jóvenes universitarios de la ciudad de Lima- Perú. Además, existe relación débil y estadísticamente significativa entre la dimensión estresores y la procrastinación (Rho = 0.391; p < 0.01), la dimensión síntomas guarda relación moderada y significativa con la procrastinación (Rho = 0.457; p < 0.01), mientras que no existe relación estadísticamente significativa entre la dimensión estrategias de afrontamiento y procrastinación. (p > 0.05).

The objective of the study was to determine the relationship between academic stress and procrastination in young university students from the city of Lima- Peru, in 2021. The methodology was of a quantitative approach, non-experimental design, correlational scope, cross-section, with a non-sampling sample. probabilistic for convenience. The population consisted of 278 women and 104 men aged 17 - 28 years. The results obtained indicate that there is a significant relationship between academic stress and procrastination in university students from the city of Lima-Peru. In addition, there is a statistically significant relationship between the stressors dimension and the symptoms dimension with the procrastination variable in university students from the city of Lima. However, there is no statistically significant relationship between the dimension of coping strategies and procrastination. Finally, significant differences have been found according to sex in the variable academic stress in young university students.