Engagement académico y síndrome de burnout en estudiantes universitarios de Lima Norte, 2024

Abstract

La presente investigación se apoyó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 3 y 4, que están relacionados a la promoción de la salud y el bienestar, y la educación de calidad, los cuales están en consonancia con los objetivos establecidos en el presente estudio, el cual fue determinar la relación entre el engagement académico y el síndrome de burnout en estudiantes universitarios de Lima Norte, 2024. El tipo de investigación fue básica de nivel descriptivo correlacional, enfoque cuantitativo; diseño no experimental y corte transversal. Se contó con una muestra de 373 universitarios y el muestreo fue no probabilístico por conveniencia. La técnica empleada para el recojo de información fue la encuesta y como instrumento se utilizó dos cuestionarios validados a través de juicio de expertos y estableciendo su confiabilidad a través del estadístico Alfa de Cronbach, siendo, Burnout Inventory - Student Survey (MBISS) y el Utrecht Work Engagement Scale Student (UWES-S). Los hallazgos obtenidos muestran que existe una relación significativa (p < .05) la cual es inversa y moderada (rho = -.475). Finalmente, se concluye que mientras mayores sean los niveles de entusiasmo, energía y concentración menor será la fatiga y desmotivación por parte de los estudiantes.