Manejo de las Tics en la gestión educativa bajo la percepción del docente de una Institución educativa en Chorrillos, 2024

Abstract

La presente investigación se sustenta en el objetivo del desarrollo sostenible, busca garantizar una educación de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje durante la vida. El propósito de esta investigación fue determinar la influencia del manejo de las Tics en la gestión educativa bajo la percepción del docente de una Institución Educativa en Chorrillos, 2024. Se empleó el enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y un nivel de investigación correlacional causal. La población constó de 84 docentes y como muestra consistió en 69 docentes. Para la recolección de información, se utilizaron como herramientas dos cuestionarios validados por expertos, y el alfa de Cronbach para determinar su confiabilidad de 0.862 para la primera variable y 0.920 para la segunda. Los resultados mostraron que el 13% de los docentes consideran que el uso de TICs es medio y la gestión educativa regular, mientras que el 46.4% consideran que el uso de TICs es alto y la gestión educativa buena. Se concluyó que el manejo de las TICs influye significativamente en la gestión educativa (sig. = 0.011 < 0.05), con un Nagelkerke de 11.4%, indicando una influencia baja. Las TICs en las instituciones educativas pueden potenciar el aprendizaje de manera eficiente.