Habilidades sociales en niños con dificultades de aprendizaje en una institución educativa de Lima, 2024

Abstract

La investigación presentada tuvo como objetivo general analizar cuáles son las habilidades sociales en niños con dificultades de aprendizaje en una institución educativa.de Lima, 2024. Este estudio se elaboró con un enfoque cualitativo de tipo básico y empleo el diseño de investigación de estudio de caso siendo el escenario una institución educativa publica del nivel primario de San Juan de Lurigancho. La población fue 15 estudiantes. Se utilizó una entrevista semiestructurada como técnica y un guion de 12 preguntas como instrumento aplicado a 15 estudiantes. Para el análisis de resultados se utilizó la herramienta especializada el software ATLAS ti9. Como resultados se mostraron cuatro coeficientes de co-ocurrencia con valores en I.E. pública del nivel primario de 0.75, 0.75, 0.60 y 0.44 que estuvieron vinculadas a cuatro de cinco subcategorías previamente planteadas: habilidades para hacer frente al estrés, habilidades de planificación, habilidades sociales básicas y habilidades sociales avanzadas. En conclusión, se confirmó las cuatro subcategorías evidenciando estas habilidades en los estudiantes y no se confirmó la subcategoría de habilidades sociales relacionadas con los sentimientos.