Gestión académica en la investigación formativa en los estudiantes de formación docente de una universidad pública de Piura, 2024

Abstract

La investigación desarrollada tuvo como propósito determinar la influencia de la gestión académica con la investigación formativa de los estudiantes de formación docente de una institución de una universidad pública de Piura. El estudio se realizó desde un enfoque cuantitativo, de tipo básica correlacional y con diseño no experimental, correlacional causal. La muestra estuvo conformada por 98 estudiantes de las escuelas profesionales de: Educación Inicia, Educación Primaria, Lengua y Literatura e Historia y Geografía, a quienes se les administró un cuestionario. Los resultados arrojaron un coeficiente de correlación (Rho de Spearman) de .421que indica una correlación moderada positiva entre la gestión académica y la investigación formativa, igualmente se obtuvo una significancia (Sig. unilateral): de .000, lo que es inferior a .05 (umbral típico para la significancia estadística), lo cual indica que la correlación observada es estadísticamente significativa. Por lo tanto, se concluye que la gestión académica influye en la investigación formativa de los estudiantes.